BIP
Archiwum
My na Facebooku

Liczniki agnat.pl

Gumisie

Gumisie – gr. dzieci 3, 4,5 letnich
wychowawczyni – Pani Lidia Zielonka
pomoc wychowawcy –  Pani Krystyna Czekała

 

 

Środa, 03.06.2020 r.

 Witam Gumisie. Propozycje zabaw na dzisiaj   

 Temat: Dzieci świata.

Zapraszam do wysłuchania wiersza

1.“Dzieci świata” – W. Faber

W Afryce w szkole na lekcji,

Śmiała się dzieci gromada,

Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,

Że gdzieś na świeci śnieg pada.

 

A jego rówieśnik Eskimos,

Też w szkole w chłodnej Grenlandii,

Nie uwierzył, że są na świecie

Gorące pustynie i palmy.

 

Afryki, ani Grenlandii

My także jak dotąd nie znamy,

A jednak wierzymy w lodowce,

W gorące pustynie, w banany.

 

I dzieciom z całego świata,

chcemy ręce uścisnąć mocno

i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,

jak i z nas samych wyrosną.

2.Rozmowa na temat wiersza

  • Z czego się śmiały afrykańskie dzieci i dlaczego?
  • Gdzie mieszkają Eskimosi?
  • O czym nie wiedziały eskimoskie dzieci?
  • Co łączy dzieci na całym świecie?

3.“ My  Dzieci Świata” 

Zobaczcie teraz film, dzięki któremu poznacie dzieci z różnych kontynentów, ich charakterystyczny ubiór, zwyczaje. Zobaczycie także jak wyglądają ich domy.

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

4.Zabawa do piosenki “Kolorowe dzieci”

Pobawcie się przy piosence – możecie wesoło podskakiwać, klaskać lub po prostu się kołysać

zgodnie z rytmem piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

5.Zadanie do wykonania

Nazwij dzieci, opisz ich wygląd i połącz z właściwym domem.

dzieci i ich domy

  1. “Murzynek”

Chętnym dzieciom proponuję do nauki krótki wierszyk pt:

 

 „Murzynek” B. Lewandowska

Kto to idzie?

Murzynek.

Co on niesie?

 

Drabinę.

Po co niesie?

Nikt nie wie.

Gdzie ją stawia?

Przy drzewie.

Co on zrywa?

Banana.

A dla kogo?

A dla nas.

 

Życzę miłego dnia Pani Halinka

 

Witam!

Pokolorujcie obrazek:

dzieci kolorowanka

A teraz odpocznijcie  i posłuchajcie:

 

https://www.youtube.com/watch?v=sp-hXpPD4BU

Życzę miłego dnia. Pani Lidka

Wtorek 2.06.2020

Witam!

Bardzo mi było miło zobaczyć Was wczoraj. Serdecznie wszystkim dziękuje za serdeczne przyjęcie.

A oto zabawy na dzisiaj.

Temat: Prawa dziecka.

1. Zabawa – nasze prawo .

Dzieci mają różne prawa

ale głównym jest zabawa ,

więc popatrzmy w lewo, w prawo ,

jaką zająć się zabawą .

Z kolegami albo sami ,

bez zabawek , z zabawkami ,

czy w mieszkaniu , czy na dworze ,

każde z nas się bawić może .

Kto się bawi ten przyznaje

że zabawa radość daje .

I czas przy niej szybko leci

więc się lubią bawić dzieci

2.Rozmowa na temat wiersza :

Co dzieci lubią robić?

Czym jest zabawa ?

W co wy lubicie się bawić ?

Z kim lubicie się bawić ?

3. Posłuchajcie jakie  jeszcze inne macie prawa

https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4

Życzę Wam miłego dnia. Pani Lidka

Poniedziałek 1.06.2020

 

Witam!

Dzisiaj święto wszystkich dzieci – to szczególny dla Was dzień.

Radosnego swieta

W tym  dniu wspaniałym i my składamy życzenia:

Życzenia dz

 

Panie: Lidka, Halina, Krysia.

 

Tyle dzisiaj niespodzianek, tyle przygód  na Was czeka .

Sprawdźcie, czy na waszym podwórku na Was nie czeka niespodzianka.

 (W godzinach 14:00 do 15: 30.)

Do zobaczenia. Pani Lidka.

 

Piątek 29.05.2020

Witam!

Już dzisiaj ostatni dzień naszego kolejnego tygodnia. Cieszę się, że tak pięknie pracowaliście! Doceniam wasz wysiłek!

Oto propozycje zabaw na dzisiaj.

Temat: Mój dom.

1.Posłuchajcie wiersza

„DOM” Z. Beszczyńska

Dom otwiera swoje cztery ściany
Dla babci, dziadka, tatusia, mamy,
Dla nas wszystkich, dla gości, dla kota i psa.

A mama wszystkim daje uśmiechy,
Jak pachnące jabłka,
Jak słodkie orzechy, jak rano kubek mleka.

Dom zamyka swoje cztery ściany,
Kiedy w pośpiechu rano wybiegamy:
Dorośli do pracy, my dzieci do szkoły.

Żeby, gdy wreszcie do domu wracamy,
Znowu nas witały jego cztery ściany,
Kanarek w klatce, lampa nad stołem.

2.Rozmowa na temat wiersza. Wyjaśnienie, że dom to także budynek.

Kiedy dom się otwiera?

A kiedy zamyka?

3. Duży i mały dom – zabawa orientacyjno – porządkowa .

Dziecko porusza się po pokoju w dowolnym rytmie . Na hasło : Mały dom – dziecko przykuca i układa ręce nad głową w kształcie daszku . Na hasło : Duży dom -staje na palcach z rękami nad głową .

4. Domy i domki – zabawa dydaktyczna .

Rozkładamy na dywanie ilustracje różnych  domów.  Dziecko opisuje domy i wskazuje te , które im się najbardziej podobają.Razem z dzieckiem dzielimy na sylaby wyraz dom. Pytamy ile sylab dziecko słyszy  w tym wyrazie ? Następnie kładziemy napis dom pod obrazkiem i odczytujemy go .

 5. Nasze domy – wspólne robienie makiety domów .

Wykonujemy z plasteliny różne domki.Naklejamy na karton , następnie dorysowujemy kredkami , drzewa , kwiaty , niebo itp

6.Zestaw ćw. gimnastycznych

Zapraszam dziś na kolejną porcję ćwiczeń- tym razem dziecko ćwiczy razem z rodzicem

https://www.youtube.com/watch?v=OcOlysQ7HZE

Dla dzieci chętnych:

Domy

Na zbliżający się weekend, życzę Wam przede wszystkim odpoczynku. Do zobaczenia w poniedziałek !

Pani Lidka.

 

Witam wszystkie Gumisie

Najpierw zapraszam Was do zabawy przy piosence „Muzyczne stop”. Możecie tańczyć tak jak robią to dziewczynki na filmie.

https://www.youtube.com/watch?v=dqk_IongIzI&fbclid=IwAR1PWcjIu6PO1eKBmuNlIAGI9jwqp2uY3SdaROMLM-M302edFjDp_gK1-s4

Teraz wykonajcie pracę „Dom”.  Dorysujcie  brakujące elementy domu – okna i drzwi. Pokolorujcie i ozdóbcie budynek według własnego pomysłu.

 

domek

życzę miłego dnia

pani Halinka

 

 

Czwartek 28.05.2020.

Witam! Oto propozycje zabaw na dzisiaj.

Temat: Pomagamy w domu.

Posprzątajcie dzisiaj po śniadaniu.

1.Przypomnijcie sobie piosenkę:

Piosenka Małej orkiestry Dni Naszych ( piątek)

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

Dzisiaj porozmawiamy o naszych obowiązkach w domu.

2.Słuchanie wiersza „Każdy po sobie sprząta”, Marii Terlikowskiej
„W naszym domku, w czterech kątach,
Każdy sam po sobie sprząta.
Pierwszy kącik jest Elżbietki,
Która właśnie sprząta kredki.
Drugi kącik jest Agatki:
Chowa szmatki do szufladki.
Trzeci kącik jest Rozalki,
Która sprząta pokój lalki.
W czwartym kącie, w kącie Janki,
Ktoś wycinał wycinanki.
Na podłodze, koło szafki,
Ktoś rozrzucił jakieś skrawki,
Ktoś zostawił klej otwarty
W zaśmieconym kącie czwartym.
Kto tu sprzątnie, moje dzieci?
Oczywiście, ten, kto śmiecił!”

3.Rozmowa na temat wiersza:

Co dzieci sprzątają w swoim pokoju?

Czy wy sprzątacie po swojej zabawie?

Czy możecie jeszcze w inny sposób pomóc mamie w domu?

Drogie mamy odczytajcie dziecku list:

4.LIST OD SKRZATA
Drogie dzieci!
Znam wasze mamusie. Bardzo ją lubię. Martwi mnie jednak ich ciężka praca. Chętnie bym im pomógł, ale jestem już stary i słaby. Wy natomiast możecie wykonać pewne prace w domu, aby waszym mamusiom było lżej. Proponuję, abyście wykonali taką pomocną dłoń, która będzie przypominała wam o waszych obowiązkach domowych.
Liczę na was dzieciaki. Skrzacik

5.Pomocna dłoń

Dziecko samodzielnie odrysowuje swoją dłoń.  Ozdabia kredkami  „pomocną dłoń”, która ma przypominać, o konieczności pomagania rodzicom w drobnych pracach w domu.

6.Pomagamy w domu

Zobaczcie jak można pomóc w domu:

pomagamy mamie

Nazwijcie czynności jakie wykonują dzieci.

7.Zabawa Obowiązki mamy:

 Dziecko woła: Mamo! Mamo! W czym Ci pomóc?

Mama wymyśla zadanie dla swoich dzieci np. Pomóż mi w prasowaniu.

Następnie dziecko, razem z mamą naśladują wymienioną czynność.

8.Prawda czy fałsz?

Zachęcenie dzieci do słuchania nagrania, na którym zaprezentowane zostały

zdania prawdziwe i fałszywe. Zadaniem dziecka jest krzyknięcie  po usłyszanym zdaniu: Tak! lub Nie.

120919_009

9. „Dyżury domowe”

Zachęcam do cyklicznego pełnienia dyżurów w domu przez dzieci takich jak:

– nakrywanie do stołu,

– odnoszenie naczyń po posiłku,

– sprzątanie swojego pokoju,

– podlewanie kwiatów,

– ścieranie kurzu itp.

10. Wykonajcie zadanie

Zaznaczcie czym sprzątamy

czym sprzątamy

Połącz kropki

Połacz kropki

10. Odpocznijcie i posłuchajcie jak sprzątała Basia

Dzisiaj posłuchajcie, jak Basia spędziła poranek w poniedziałek.

https://www.youtube.com/watch?v=N8UIl1lrP1M

Miłego dnia. Pani Lidka

Zabawy na środę 27.05.2020 r.

Temat: Niespodzianka dla rodziców

1.“Gimnastyka buzi i języka”.

Mama, tata oraz dzieci                dotykanie na zmianę końcem języka górnych i dolnych zębów

To rodzina cała                             rysowanie końcem języka koła przy zamkniętych ustach

Buziak dla mamy,                       przesyłanie całusków w jedną i drugą stronę

buziak dla taty.

Zabawa to wspaniała.                 Na wydechu dzieci mówią  “aaaaaach”

Zabawę powtarzamy.

2.Co można robić z rodzicami? – przyjrzyj się uważnie i powiedz, co robią dzieci

na obrazkach ?

pomagam tatusiowi

zabawa z mamą

pomagam mamie w kuchni

spacer z tatą

3.Zabawy z rodzicami

Zabawy z mamą:  ( można wykorzystać fragmenty podkładu muzycznego -” Polka”)

https://www.youtube.com/watch?v=uZ1FEre0jEg

– Bieg, podskoki wokół mamy zgodnie ze słyszaną muzyką. Na sygnał , który daje mama, np. klaśnięcie, witają się nosem, czołem, kolanem.

-„ Dotknij i zgadnij” – mama z zawiązanymi oczami otrzymuje od swojego dziecka jakiś przedmiot. Zadaniem mamy jest rozpoznanie go za pomocą dotyku.

-„Taniec z balonem” – mama i dziecko tańczą z balonem trzymanym różnymi częściami ciała. Na zakończenie mama przywiązuje balon do nogi i na sygnał ucieka z nim po domu. Zadaniem dziecka jest złapać balonik.

Zabawy z tatą

– „Kochamy tatusia”- swobodny marsz, bieg, podskoki. Na przerwę
w muzyce dziecko wskakuje prosto w ramiona taty. Tata często zmienia miejsce.

-„Marsz we dwoje’ – dziecko stoi na stopach taty, obydwoje maszerują zgodnie z poleceniami to do przodu, do tyłu, to w lewo, to w prawo.

-„Prowadzenia niewidomego” – tata z zawiązanymi oczami jest prowadzony przez dziecko podprowadzany do pudełeczka, w którym jest ukryty jakiś smakowity kąsek, np:  czekoladka, cukierek, kawałek owocu. Zadaniem taty jest rozpoznanie po smaku, co to jest.

4. Pomagam rodzicom” – zadanie do wykonania.

Proszę wydrukować dziecku kartę pracy.

pomagam rodzicom1

Polecenie do wykonania:

otocz czerwoną pętlą czynności, które najczęściej wykonujesz z mamą

otocz niebieską pętlą czynności, które najczęściej wykonujesz z tatą

 5.Zabawa przy piosence.

Zatańcz do piosenki “Mama i tata”.

Gdy w piosence usłyszysz spokojną melodię ( zwrotka ) połóż rączki na bioderkach i  możesz tylko się kołysać na boczki, a gdy  usłyszysz szybką, wesołą melodię (refren) możesz poruszać się w podskokach po pokoju  zgodnie z usłyszanym rytmem.

https://www.youtube.com/watch?v=vSHRfxT2-B

6.Niespodzianka dla rodziców – praca z wykorzystaniem kolorowego papieru.

Zapraszam Was do wykonania bukietu z kwiatkami w kształcie serduszek. Po jego wykonaniu postawcie go na stole w kuchni lub salonie jako niespodzianka dla rodziców.

Proszę rodziców o  przygotowanie:

1 kartki w kolorze zielonym

1 kartki w kolorze czerwonym

nożyczki, klej, ołówek

szablon serduszka

Na filmie zobaczycie dokładnie jak wykonać pracę. Zapraszam

https://www.youtube.com/watch?v=F21muYWSaSw&fbclid=IwAR21cpSFsjyC23aV_gY8tB1xwKKHcpyDOlTZNxRWQAYd3AhvWutQ7E3g490

 

Pozdrawiam

pani Halinka

Witam!

Dzisiaj zobaczcie sobie bajkę.

https://www.youtube.com/watch?v=58V52JdiwPA

A dla chętnych:

– laurka dla mamy

Laurka

– korale

Korale

Miłego dnia. Pani Lidka

 

Wtorek 26.05.2020

Temat: Dzień Matki

Witam w tym szczególnym dla nas wszystkich dniu. Dzisiaj trochę inaczej.

Dzień matki

Wszystkim Mamom

W dniu Waszego święta

Życzę dużo zdrowia,

Pomyślności, uśmiechu

Na co dzień i radości

A teraz wysłuchajcie razem z dzieckiem piosenek:

https://www.youtube.com/watch?v=GyNPqud3Mhc

Kochane dzieci podziękujcie swoim rodzicom (przytulcie się do nich, szczególnie do mamy)

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

Zaśpiewajcie piosenkę dla mamy i wręczcie jej laurkę.

https://www.youtube.com/watch?v=X6ZpumEE3xs

 

Kwiaty

Kochana Mamo!

Dzisiaj baw się z dziećmi tak jak sama chcesz ( pieczcie ciasto, idźcie na spacer, itp.)

Bo to dzisiaj dla Ciebie :

https://www.youtube.com/watch?v=S8wjPm8wv-w

A My wszyscy razem zaśpiewamy:

https://www.youtube.com/watch?v=ioZT2G83QUI

    Miłego dnia. Mama Lidka.

 

 

  .

Poniedziałek 25.05.2020

 

Dzień dobry Gumisie. Przed przystąpieniem do zajęć, pomóżcie rodzicom w przygotowaniu pożywnego, zdrowego śniadania i innych posiłków.

W tym tygodniu będziemy rozmawiać o rodzinie. a oto propozycje zabaw na dzisiaj:

Temat: Moja rodzina.

1.Płynie rzeczka-zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej

Płynie, płynie sobie rzeczka             Dorosły rysuje palcem wskazującym rzeczkę na wewnętrznej stronie przedramienia dziecka.

Idą misie do łóżeczka   Palcem wskazującym i środkowym kroczy wzdłuż przedramienia od łokcia do dłoni dziecka

Pierwszy miś zaśnie dziś,                               Dziecko kładzie na otwartej dłoni dorosłego ( na łóżeczku) kciuk

Drugi miś zaśnie dziś                                     Kładzie palec wskazujący

Trzeci miś zaśnie dziś                                      Umieszcza w łóżeczku środkowy palec

Czwarty miś zaśnie dziś                                  Dokłada palec serdeczny

No, a piąty. Ten posłucha,                            Dorosły chwyta mały palec dziecka i delikatnie nim porusza

Co wyszepczą mu do ucha.

2. „Ogródek mamy” Ewa Skarżyńska

Album ze zdjęciami
– to ogródek mamy.
My
w nim wyrastamy.
Z konia na biegunach,
z graniastego koła,
z lalek,
z ciuciubabki,
z berka
i z przedszkola.
A mama
woła nas czasem
do swego ogródka.
I mówi:
– Zobacz,
taki byłeś maleńki.
Taka byłaś malutka…
Jak roślinki
w ogrodzie rośniemy
dla mamy.
A ona
jest ogrodnikiem.
Dobrym i kochanym.

3.Rozmowa na temat wiersza.

-co to jest ogródek mamy?

-kogo przedstawiają zdjęcia w albumie/

-jaka jest mama?

4.Opisywanie zdjęcia

Przygotujcie zdjęcia swojej rodziny. Opowiedzcie dziecku, o tym zdjęciu.
– liczenie członków rodziny na zdjęciu
– dzielenie wyrazów na sylaby „ma-ma”, „ta-ta”, „brat”, itp.
– czytanie całościowe wyrazów MAMA, TATA
– układanie zdań z wyrazami: mama, tata,  siostra, brat.

5.Przypomnijcie sobie piosenkę i zatańczcie:

https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4
6.Zabawy słowne – kończenie zdań
Mama i tata to twoi… (rodzice)
Problem to niezwykle łatwy: kim jest dla ciebie tata twojego taty? (dziadek)
Jak nazywamy mamę twojego taty? (babcia)
Zagadka to trudna – ale my odpowiedź znany – kim jest dla mnie mama mojej mamy ? (babcia)
Odpowiedzcie na pytanie – kim jestem dla: mamy, taty, babci, siostry, dziadka, brata?

7.Moja rodzina – praca plastyczna

Narysujcie kredkami świecowymi  członków swojej rodziny. Opowiedzcie o swojej pracy- kogo narysowałyście i w jakiej sytuacji.

Dla dzieci chętnych: prezentacja utworu „Moja rodzina”

https://www.youtube.com/watch?v=X0dD7TJkbjg

8. Odpocznijcie i posłuchajcie: ” Jak mama zreperowała księżyc”

Pamiętajcie jutro jest bardzo ważne święto: Dzień Matki.

Już dziś przygotujcie dla Mamy laurkę ( wytnijcie i namalujcie serce)

 

Miłego dnia. Pani Lidka

 

Piątek 22.05 2020

Temat: Żabki

Witam! Dzisiaj jest piątek. Mam nadzieję, że pomagacie swoim rodzicom w sprzątaniu w domu? Możecie poukładać swoje zabawki w pokoju, odkurzyć czy podlać kwiaty. Piosenka Małej orkiestry Dni Naszych Wam w tym pomoże.

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

1.Zagadka

Skaczą po łące ,
pływają w wodzie .
Z bocianem żyją w
ciągłej niezgodzie ( żabki )

A może rozpoznajecie te głosy:

https://www.youtube.com/watch?v=wbCGlhqzrrU

 

To jest takie dziwne zwierzę ,
bo ma tylko jedną nogę .
Własny domek ma na grzbiecie,
Kto to jest , na pewno wiecie ? ( ślimak )

 

2.Cztery żabki Małgorzata Barańska             wierszyk z pokazywaniem

 

W stawie żyją cztery żabki.                                     wysuwają kolejno cztery palce jednej dłoni,

zaczynając od palca   wskazującego;

Każda ma po cztery łapki. .                       poruszają czterema palcami obu dłoni, bez kciuków;

Nie za duże, nie za małe, do skakania doskonałe.          opierają po cztery palce obu dłoni na podłodze i naśladują nimi żabie skoki.

 

 3.Zabawa rytmiczno-artykulacyjna z wykorzystaniem wiersza T. Fiutowskiej „Żabie łapki”.

Dzieci dobiera się parami z rodzicem, siostrą, bratem stają naprzeciwko siebie i powtarzają tekst, ilustrując go ruchem.
Dwie zielone małe żabki tak nad stawem grają w łapki: jedną łapką (podnoszą prawą rękę, zgiętą w łokciu, do góry), klap, klap, klap. (uderzają o prawą dłoń partnera,)

Drugą łapką (podnoszą lewą rękę, ugiętą w łokciu, do góry), klap, klap, klap. (uderzają o lewą dłoń partnera,) Potem dwiema (podnoszą obie ręce, ugięte w łokciach), klap, klap, klap. (uderzają w obie dłonie partnera), Ty, bocianie, (przykucają i grożą bocianowi, poruszając palcem wskazującym)nas nie łap!.

 

4.Dla dzieci chętnych proponuję według kodu pokolorowanie żabki.

Żabka

Milej zabawy. Pani Lidka.

 

 

Witam Was Gumisie

Dzisiaj zapraszam Was na wycieczkę na łąkę razem ze Skrzatem Borówką.

Utrwalicie sobie nazwy niektórych roślin, które poznaliście  na zajęciach w tym tygodniu.Poznacie także owady i zwierzęta dla których łąka jest miejscem, gdzie mogą się najeść do syta.

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

Kto zaprosił Skrzata Borówkę na łąkę?

Udało Wam się zapamiętać jakie zwierzęta tam zobaczył Skrzat Borówka?

A jakie owady i ptaki?

Kto z Was będzie miał ochotę to może wykonać obrazek „Łąka”, w taki sam sposób jak to robią dziewczynki na filmie.

Miłej zabawy

Pani Halinka

Czwartek 21.05.2020r

Temat: Motyle

1.Na dobry początek dnia powtórzcie zabawę:

https://www.youtube.com/watch?v=cEIW4RecwD8

2. „Motyl – zagadka.

Lata nad łąką piękny jak kwiat,
swoim kolorem zachwyca,
i zapomina w mig cały świat,
że wcześniej była to gąsienica. (motyl)

3.Wysłuchanie wiersza D. Gellner „Gąsienica – tajemnica”.

Idzie ścieżką gąsienica,
kolorowa tajemnica.
Krótkich nóżek mnóstwo ma…
Jedną robi nam „pa, pa, pa!”.
Do widzenia! Do widzenia!
Czary-mary – już mnie nie ma!
Nitką się owinę cała
i przez zimę będę spała!
Gdy ochłodzi się na dworze,
będę spała, jak w śpiworze.
Już się niby nic nie dzieje.
Kokon się na wietrze chwieje…
Gąsienica w środku śpi
i zamknęła wszystkie drzwi.
A na wiosnę – Patrzcie teraz!
Ktoś w kokonie drzwi otwiera!
Macha do nas skrzydełkami…
Kto to jest? Powiedzcie sami.

4. Rozmowa na temat wiersza.

Co robiła zimą gąsienica?
W czym spała w czasie zimy?
Co stało się z gąsienicą, kiedy nastała wiosna?
W co zamieniła się gąsienica?
Pokaz zdjęć przedstawiających gąsienicę i motyle. Omówienie i porównanie ich wyglądu.

Gąsienica i motyl

5.Zobaczcie w jaki sposób rozwija się motyl. 

https://www.youtube.com/watch?v=cW47pgAevKM

6.Od gąsienicy do motyla – praca z historyjką obrazkową .

https://www.youtube.com/watch?v=M3Ib9O_5das

A teraz wy sami ułóżcie historyjkę obrazkową przedstawiającą etapy rozwoju motyla.

Rozwój motyla

7.Motyle na łące – zabawa matematyczna.

Dzieci przeliczają motyle na łące.  Porównują liczebność zbiorów.

Proszę o przygotowanie kartki, na której narysowana jest łąka, oraz kolorowych motyli:

– trzy żółte

-dwa różowe

– jeden czerwony

Ile motyli lata nad łąką?
Ile motyli siedzi na kwiatach?
Ile jest wszystkich motyli?
Ile jest żółtych motyli?
Ile jest różowych motyli?
Ile jest czerwonych motyli?
Których motyli jest najmniej?
Których motyli jest najwięcej ?

Dzieci chętne mogą poznać cyfrę 7.

 8.Taniec motyli – improwizacja taneczna

 https://www.youthttpube.com/watch?v=Cdi_b4-htWo

9.Motyl – ćwiczenie grafomotoryczne.

Narysujcie motyla według instrukcji

https://www.youtube.com/watch?v=kZ9yZ72-3vw

lub sami po śladzie

Motyl

Dla dzieci chętnych proponuję zabawę  pt. „Odczytywanie szyfrów”

Przygotowujemy  kilka kartek ze strzałkami i cyframi, np.:

– strzałka skierowana w prawo, a pod spodem cyfra 3 /dziecko losuje szyfr i odczytuje: ,,trzy kroki w prawo” i wykonuje czynność,

– strzałka skierowana w lewo, pod spodem cyfra 1 /dziecko losuje szyfr i odczytuje: ,,jeden krok w lewo” i wykonuje czynność,

– strzałka skierowana w dół, pod spodem cyfra 4 /dziecko losuje szyfr i odczytuje: ,,cztery kroki do tyłu” i wykonuje czynność,

– strzałka skierowana w górę, pod spodem cyfra 2 /dziecko losuje szyfr i odczytuje: ,,dwa kroki do przodu” i wykonuje czynność.

 

10.A teraz odpocznijcie i posłuchajcie bajeczki:

Nikt mnie więcej nie zobaczy.
W. Kozłowski

Gąsienica uważa się za bardzo piękna i nie ominęła ani jednej kropli rosy, żeby się w niej nie przejrzeć.
– Ach, co to za uroda! – szeptała, oglądając ze wszystkich stron swój pospolity pyszczek i wyginając grzbiet, żeby popatrzeć na dwa złociste prążki.
– Szkoda, że nikt nie zwraca na mnie uwagi!
Aż raz zdarzyło się, że po łące chodziła dziewczynka i zbierała kwiaty. Gąsienica czym prędzej wypełzła na największy kwiatek.
Dziewczynka spostrzegła ją i powiedziała:
– Co to za brzydactwo!
– Ach tak! – syknęła obrażona gąsienica.
– Wobec tego nikt, nigdy, nigdzie, za nic na świecie, w żadnym wypadku i w żadnych okolicznościach więcej mnie nie zobaczy! Daję na to słowo honoru, uczciwej gąsienicy! Skoro się dało słowo honoru – należy go dotrzymać, zwłaszcza kiedy się jest gąsienicą. I gąsienica wpełzła na drzewo. Z pnia na sęczek, sęka na gałąź, z gałęzi na gałązkę. Wyciągnęła z pyszczka jedwabną niteczkę i zaczęła się nią owijać. Snuje się niteczka, owija gąsienicę raz, drugi, trzeci, dziesiąty, setny… i wreszcie gąsienica zniknęła w miękkim jedwabnym kokonie.
– Och, jaka jestem zmęczona! – westchnęła – ale owinęłam się znakomicie. W kokonie było ciepło… i nudno. Gąsienica ziewnęła raz, potem drugi i zasnęła. Mijał dzień za dniem. Letni wietrzyk kołysał gałązką, szeleściły cicho liście, a obrażona gąsienica spała i spała.
Obudziła się wreszcie – widocznie słońce musiało mocno dogrzewać, bo w końcu upał był nieznośny.
– Muszę przewietrzyć trochę mój domek! – postanowiła i wyskrobała małe okienko w kokonie.
– Ach, jak pięknie pachną kwiaty, gąsienica wychyliła się nieco – nikt mnie tu wśród listków nie zauważy, co mam sobie żałować powietrza – pomyślała.
Wychyliła się jeszcze troszeczkę, znowu troszeczkę i… wypadła ze swojej kryjówki! Ale zamiast spaść z drzewa na ziemię uniosła się do góry.
I nagle na tej samej łące zobaczyła tę samą dziewczynkę – co za wstyd – pomyślała – że jestem brzydka, to nie moja wina, gorzej że teraz wszyscy będą mnie nazywać kłamczuchą. Dałam słowo honoru, że nikt mnie więcej nie zobaczy i słowa nie dotrzymałam.
Hańba! – Zrozpaczona upadła na trawę. A wtedy nadbiegła dziewczynka i zawołała:
– Ach, jaki piękny!
– Czyżby to o mnie mowa? – szepnęła zdziwiona gąsienica – zdaje się, że o mnie. I wierz tu ludziom! Dziś mówią tak a jutro zupełnie inaczej. Na wszelki wypadek przejrzała się jednak w kropli rosy.
– Cóż to takiego? W lusterku ktoś nieznajomy z długimi, bardzo długimi wąsami.
Wygięła grzbiet. Na grzbiecie są dwa piękne, kolorowe skrzydła!
– Patrzcie, patrzcie stał się cud – jestem motylem!
I kolorowy motylek poszybował wysoko nad łąką, bo przecież on nie dawał motylkowego słowa honoru, że nikt go nie ujrzy.

 

Milej zabawy! Nie zapominajcie o zabawach na świeżym powietrzu. Pani Lidka.

 

Witam Was Gumisie w środę 20.05.2020 r

Temat: “Skąd się bierze miód?”

1.Nasze dzisiejsze spotkanie rozpoczniemy od wesołej zabawy do piosenki “ Pszczółka Bzz”.

 Możecie podskakiwać do jej rytmu, klaskać i naśladować dźwięk wydawany przez pszczółkę.

https://www.youtube.com/watch?v=g92jyNnhEqo

2. Zapraszam Was teraz do wysłuchania wiersza, z którego dowiecie się skąd się bierze miód.

“Skąd się bierze miód?”- B. Koronkiewicz

Słodki, złocisty, lepiący, pyszny na chlebie chrupiącym.

Serek z nim w buzi w mig znika, dodam go też do piernika.

Herbatkę słodzić nim wolę.. Lecz skąd miód wziął się na stole?

W jakich robią go fabrykach i kto go zamknął w słoikach?

Gdy pszczoła w piękny dzień lata, znajduje nektar na kwiatach.

I szybko zebrać go musi, bo zapach bardzo ją kusi.

Niesie do ula, znów wraca, na tym polega jej praca.

A w ulu pszczółek niemało, każdej pracować się chciało.

Zbierały nektar, zbierały i miód wyprodukowały.

Jak? Tego żadna nie powie, lecz miód to jest samo zdrowie.

Na pszczoły lepiej uważaj, o miód zaś pytaj pszczelarza.

On żyje z pszczołami w zgodzie i dobrze zna się na miodzie.

 

3.Odpowiedzcie teraz na pytania:

 -Jaki jest miód?

– Do czego dodajemy miód?

– Kto produkuje miód?

– Jak nazywa się osoba, która opiekuje się pszczołami?

4.Pszczela rodzina

Pszczela rodzina żyjąca w ulu jest świetnie zorganizowana. Każdy ma tutaj przydzielone zadanie z którego musi się wywiązać. Często  o osobie, która dużo pracuje mówi się, że jest “pracowita jak pszczółka”. Skąd wzięło się takie powiedzenie? Odpowiedź znajdziecie w filmie zamieszczonym poniżej pt:” Bajka o pszczołach”

https://www.youtube.com/watch?v=r65R8crNjig

5.„Taniec Pszczółki Mai”

Proponuję Wam teraz zabawę z Pszczółką Mają, spróbujcie z nią wspólnie zatańczyć

https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

6.Praca plastyczna „ Pszczoła i plaster miodu”

Zapraszam Was teraz do wykonania pracy plastycznej ‘Pszczoły i plaster miodu”

Bardzo proszę rodziców o wydrukowanie szablonu, o ile to możliwe to na niebieskiej kartce oraz o przygotowanie farb ,pędzelka, kleju, czarnego mazaka, wycięcie z folii bąbelkowej owalu

pszczoły i plaster miodu1(1)

PracowitePszczolkiSzablonM

Etapy wykonania pracy plastycznej ;

  1. Pomalować farbami drzewo i liście na szablonie.

pszczoły i plaster miodu2

  1. Przykleić folię bąbelkową pod gałęzią – wypukłą stroną do górą.
  2. Pomalować folię bąbelkową żółtą farbą

pszczoły i plaster miodu3

4.Paluszkami zamoczonymi w żółtej farbie odciskamy pszczółki.

pszczoły i plaster miodu4

  1. Paluszkami zamoczonymi w białej farbie odciskamy skrzydełka pszczółek.

pszczoły i plaster miodu5

  1. Czekamy aż farba wyschnie.
  2. Czarnym mazakiem domalowujemy pszczółkom główki, czułki i paseczki.

pszczoły i plaster miodu6

  1. Efekt końcowy.

pszczoły i plaster miodu7

Pozdrawiam

Pani Halinka

 

 

Witam!

Zobaczcie bajkę o ulu.

 

https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE  

Dla dzieci chętnych. pokolorujcie pszczółkę.

pdf

Milej zabawy. Pani Lidka

Wtorek 19.05.2020

Dzień dobry! Dzisiaj pozostajemy w naszym wiosennym temacie. Na pewno wiecie, że na łące żyje wiele owadów.  Dzisiaj porozmawiamy o biedronce.

Temat: To co lata nad łąką- biedronka

 1.Na rozgrzewkę proponuję zabawę:

2.A teraz zagadka :

Jest taka maleńka, a tak dzielnie lata,

nawet dzieci wiedzą, że jest piegowata ( biedronka)

3.Masażyk : Biedronka M.Kownacka

Spotkała się Kasia z biedronką                         (kroczenie palcami po plecach od góry na dół)

obie wyszły do ogródka na słonko                 (kroczenie palcami po plecach od dołu do góry )

Patrzy Kasia, kręci głową     (rysowanie ślimaczków dwiema rękami po obu stronach pleców)

Obie ubrane jednakowo                    (głaskanie pleców otwartymi dłońmi  od ramion w dół):

obie mają sukieneczki w czerwone kropeczki  (Stukanie palcami obu rąk po całych plecach).

4.Wysłuchajcie opowiadania „Niespodzianka Biedronki”

Na jednym skraju łąki stał ul .Mieszkały w nim pszczoły. Na drugim skraju łąki było mrowisko. Mieszkały w nim mrówki. A na łące pod kwiatkiem żyła biedronka .Pszczoły przez cały dzień zbierały nektar z kwiatów, mrówki pracowicie budowały swoje mrowisko, a biedronka wygrzewała się w promieniach słonka.
– Dlaczego nic nie robisz, biedronko? Powinnaś zbierać nektar – powiedziała jedna pszczoła.
-Przestań leniuchować. Buduj z nami mrowisko. Nie można cały dzień drzemać pod kwiatkiem – pouczała ją mrówka .Biedronka zaś siedziała pod listkiem i myślała….Myślała tak długo, aż wymyśliła niespodziankę dla pszczół i mrówek .Poleciała najpierw do motyla.
– Motylu , motylu , pomożesz mi? – zapytała. Motyl obiecał pomóc. Następnie udała się do pasikonika.
– Pasikoniku, pasikoniku, pomożesz mi ? – zapytała. Pasikonik obiecał pomóc. Biedronka poprosiła też o pomoc świetlika i ślimaka , a potem wszyscy zabrali się do pracy. W czasie gdy pszczoły zbierały nektar a mrówki budowały mrowisko oni rozwieszali girlandy pod listkami i dekorowali polankę kwiatami. Kiedy już wszystko było gotowe, biedronka poleciała zaprosić pszczoły i mrówki na …….wielki bal !Wieczorem mieszkańcy łąki wesoło się bawili. Pasikonik przygrywał im do tańca, świetlik rozświetlał mrok, a ślimak powoli , jak to ślimak przygotowywał napoje.
Niech żyje biedronka! – zawołały na koniec pszczoły i mrówki, i odtąd nie namawiały jej do zbierania nektaru albo budowania mrowiska

5.Rozmowa na temat opowiadania.
– Jakie zwierzęta mieszkały na łące? Jak nazywały się ich domy?
– Co robiły pszczoły? Co robiły mrówki? Co robiła biedronka?
– O co prosiły biedronkę pszczoły i mrówki?
– Na jaki pomysł wpadła biedronka? Kogo poprosiła o pomoc?

– Co odbyło się na łące? Kto był na balu?

-Czy biedronki są pożyteczne ?

6 Na ostatnie pytanie pomoże wam odpowiedzieć ta propozycja:

https://www.youtube.com/watch?v=I3uTZKfxysg

7. Narysujcie biedronkę. Zabawa rysunkowa wg rymowanki Ewy Pyczek:

Kółko przetnij na połówki

Główka, czułki, kropki, nóżki.

Ile kropek masz biedronko?

Nie wiem ile. Spytaj słonko.

8.Możecie narysować po śladzie i pokolorować biedronkę.

 

biendr2

9.A teraz pobawimy się z biedronkami.

Wysłuchajcie wiersza pt. „Jak biedronka zgubiła kropki” W. Chotomskiej.

W poniedziałek bardzo rano
Pierwsza kropka wpadła w siano.
Drugą kropką wiatr we wtorek
Grał w siatkówkę nad jeziorem.
W środę kos dał swoim dzieciom
Do zabawy kropkę trzecią.
W czwartek czwarta z siedmiu kropek
W świat ruszyła autostopem.
Piąta kropka w piątek rano
Wpadła w studnię cembrowaną.
Szóstą kotek wziął w sobotę
I nie oddał jej z powrotem.
A ta siódma przy niedzieli
Spadła w mieście z karuzeli

Możecie wiersza wysłuchać jeszcze raz

https://www.youtube.com/watch?v=Prb86haHCyc

10.Teraz czas na pytania, sprawdzimy czy słuchaliście uważnie.

-Ile kropek zgubiła biedronka?
-Którą kropkę biedronka zgubiła w poniedziałek, a którą w wtorek, a w piątek?
-Co się stało z pierwszą kropką,a drugą…?
-Ile kropek zostało biedronce?

11Biedronki na łące

Bardzo was zachęcam do wykonania tej pracy plastycznej:

https://www.youtube.com/watch?v=0n3AvlOg0Vw

 12Odpocznijcie sobie i posłuchajcie piosenki:

 https://www.youtube.com/watch?v=wKqliPZBV6g

 12 A może sami poszukacie w ogrodzie biedronek?

Miłej zabawy. Pani Lidka.

Poniedziałek 18.05.2020r

Witajcie kochani! W tym tygodniu będziemy rozmawiali o wiosennej łące. Ale zanim przejdziemy do dzisiejszych zajęć przypomnijcie sobie Wasze adresy zamieszkania. W jakiej miejscowości jest nasze przedszkole? A może pamiętacie na jakiej jest ulicy? A teraz zapraszam do zabawy.

Temat: Rośliny na łące.

 1.Zabawa paluszkowa

Mam pięć paluszków u ręki lewej                dzieci poruszają kolejno palcami lewej ręki,

i pięć paluszków u prawej.                              prawej ręki

Pięć to niedużo, ale wystarczy                      kręcą dłońmi w  nadgarstkach,

do każdej pracy i do zabawy.                        jednocześnie poruszają palcami obu rąk

Kciuk, wskazujący, potem środkowy,           ruszają kolejnymi palcami przy otwartej dłoni,

po nim serdeczny, na końcu mały.                  lub zamkniętej dłoni

Pierwszy i drugi, trzeci i czwarty,                  wysuwają przy tym odpowiedni palec.

Na końcu piąty – trochę nieśmiały.

2.Majowa łąka

Odgadnijcie zagadkę
Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle
Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle. (łąka)

A teraz powiedzcie mi, czy byliście kiedyś na łące? Czy wiecie jak ona wygląda? Co się na niej znajduje? Postarajcie się opowiedzieć swoimi słowami.

3.Zapoznanie się z treścią wiersza I. Salach „Łąka”

„Łąka tylu ma mieszkańców
zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka
tutaj kwiatek – o różowy
Z kopca wyszedł krecik mały
obok niego idzie mrówka.
Na rumianku w krasnej sukni
przycupnęła boża krówka
Nad tą łąką kolorową
bal wydały dziś motyle.
Zapraszają wszystkie dzieci
więc zatańczmy z nimi chwilę.”

4.Rozmowa na temat wiersza:

– O czym był wiersz?
– Jakiego koloru była łąka?
– Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?
– O jakich roślinach jest mowa w wierszu?
– Co wydały motyle nad łąką?
– Kogo zaprosiły motyle na bal?

5.Poznajcie rośliny, które rosną na łące:

https://www.youtube.com/watch?v=bgYeAZm8mqk

6.Opowieść ruchowa z ćwiczeniami artykulacyjnymi „Spacerkiem po łące”

Rodzic opowiada, dziecko wykonuje zadanie tak jak potrafi.( opisane w nawiasach)

Jest piękny wiosenny dzień i dzieci wybrały się na spacer na pobliską łąkę (dziecko maszeruje w różnych kierunkach pokoju) Słońce mocno świeci, a wiatr rozdmuchiwał nasiona roślin ( dziecko chodzi na czworakach i dmucha na rośliny). Wypatrujemy, czy gdzieś na łące nie pojawiło się jakieś zwierzątko. Rozglądamy się dookoła. Nagle dzieci usłyszały pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatami szukając najpiękniejszych, aby zebrać z nich nektar (dziecko lata jak pszczółka, machając rękami- skrzydełkami), wesoło bzyczały nawołując się nawzajem. (naśladuje bzyczenie pszczół: bzz, bzz). Na listkach kończyny siedziały koniki polne poruszając śmiesznie łapkami (dziecko siedzi i porusza w dowolny sposób rękami i nogami) cykając cichutko( naśladuje dźwięk: cyt, cyt). Nagle nie wiadomo z kąt pojawiły się żaby( dziecko naśladuje skakanie żabek), kumkały głośno ( naśladuje kumkanie: kum, kum, kum) jakby ostrzegały się przed jakimś niebezpieczeństwem. Miały rację, że były takie zdenerwowane bo na łące pojawiły się bociany, chodziły unosząc wysoko nogi ( naśladuje chód bociana) rozglądając się na boki, co chwilę przystawały i pochylały się do przodu jakby czegoś szukały w trawie. Ponieważ niczego nie mogły znaleźć –złe klekotały( naśladuje głos bociana: kle, kle). Wysoko nad łąką krążył skowronek śpiewając wiosenną piosenkę ( naśladuje głos skowronka: dzyń, dzyń), odpowiadał mu wróbel ( naśladuje głos wróbla: ćwir, ćwir), który poszukiwał pokarmu dla swoich głodnych dzieci. Czekały one niedaleko w gniazdku piszcząc: pi, pi, pi. Nad łąką latały kolorowe motyle, co pewien czas siadając na kwiatach ( dziecko naśladuje ruch latających motylków). Wiosenny wietrzyk poruszał trawą, kwiatami szumiąc wesołe piosenki szszszsz…..szszsz….szszuuu.
Nagle zerwał się wiatr i na niebie ukazała się wielka czarna chmura. Chmura zazdrościła zwierzętom ich łąki i ich radości i postanowiła porwać mieszkańców łąki. Otoczyła ich wszystkich i zabrała ze sobą. Na łące zrobiło się cicho i smutno. Nie było już słychać brzęczenia pszczół, pobzykiwania komarów, nie słychać było kumkania żab ani odległego klekotania bociana. Zniknął kret, a także inne owady: biedronki i motyle, osy. Co prawda kwiaty nadal rosły, ale łąka była teraz pusta i smutna.

7.Praca plastyczna. Kwiaty na łące.

Kochani zamknijcie oczy i wyobraźcie sobie łąkę. Co widzicie? A może słyszycie jakieś owady? Postarajcie się to wszystko narysować albo namalować farbami.

8.A teraz zobaczcie, co opowie Wam o łące skrzat Borówka!

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4&feature=youtu.be

A może wybierzecie się z rodzicami na łąkę?. Nazbierajcie trawy, i spróbujcie wykonać łąkę jaką w filmie proponuje skrzat Borówka.

A może zasuszycie liść kończyny?

Życzę Wam miłej zabawy. Pani Lidka.

Piątek 15.05.2020

Dzień dobry. Dzisiaj mamy piątek, czyli w tym tygodniu spotykamy się ostatni raz. Czy potraficie wymienić kolejno wszystkie dni tygodnia? Weźcie proszę książkę. Czy potraficie wskazać okładkę? Gdzie jest jej grzbiet? Proszę  pokażcie ilustrację i tekst.

Temat: Jak powstaje książka

1.Zabawa paluszkowa: Nikt się nie spodziewa
( zabawa z poniedziałku)

2.Etapy powstania książki „ Od pisarza do czytelnika”

Teraz się dowiemy jak powstaje książka. Już z wiecie, że książkę pisze pisarz, ( wy znacie bajkopisarza, który pisze książki). Obecnie autor pisze książkę na komputerze.

 

Bez tytułu

Gdy pisarz stwierdzi, że książka gotowa prezentuje ją wydawcy.

 

1

 W wydawnictwie książkę pisarza dokładnie przeglądają, sprawdzają. Recenzent nanosi poprawki, a ilustratorzy obrazki do książki rysują ładnie.

Bez tytułu

Gdy książka jest już gotowa, zostaje wysłana do drukarni. W wielkiej drukarni maszyny rozpoczynają drukowanie i tak tysiące książek powstanie.

Bez tytułu

Zostają one  do księgarni rozesłane.W księgarni książkę możemy zakupić, a w bibliotece możemy ją wypożyczyć.

1

I tak książka trafia w ręce czytelnika.

Bez tytułu

3.Możecie także zobaczyć, jak powstaje książka

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q

 

4.„Bajkowa gimnastyka”

Czerwony Kapturek – bieg po obwodzie koła, na umówiony sygnał wykonanie skłonu raz do prawej nogi, raz do środka i raz do lewej nogi, naśladowanie Czerwonego Kapturka, który zbiera kwiaty.

Pinokio – wykonanie pajacyków, naśladowanie skaczącego Pinokia.

Siedmiu krasnoludków – spacer po obwodzie koła w pozycji klucznej, z trzymaniem dłońmi za kostki, naśladowanie krasnoludków maszerujących do pracy.

Mała Syrenka – leżenie na plecach, równoczesne unoszenie do pionu i opuszczanie złączonych oraz wyprostowanych w kolanach nóg, naśladowanie syrenki, która pluska ogonem.

Kubuś Puchatek – napinanie i rozluźnianie mięśni brzucha – jak Kubuś, który jest raz głodny, a innym razem syty.

Królowa Śniegu – powolny spacer po obwodzie koła, nabieranie powietrza nosem, wypuszczanie ustami, naśladowanie Królowej Śniegu, która mrozi świat swoim oddechem.

5.Zaśpiewajcie mamusi i tatusiowi:   Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato

https://www.youtube.com/watch?v=z_Qjzkd92Y4

 

 

Źródło:internet                                                                                                                             Miłego dnia. Pani Lidka

 

Dla dzieci chętnych.  Pobawcie się papierem

s://www.youtube.com/watch?v=4OesdHZFKNM

 

Witam Was Gumisie

Dzisiaj zapraszam Was  do wysłuchania znanego utworu pt:”ZOO” J.Brzechwy

https://www.youtube.com/watch?v=eP1quvqxpdc

 

Czy zapamiętaliście jakie zwierzęta były w tym ZOO?

Które z nich chcielibyście zobaczyć?

Przygotowałam dla Was 4 kolorowanki  ze zwierzątkami, o których słyszeliście w wierszyku. Możecie pokolorować wszystkie lub wybrać sobie te, które Wam się najbardziej podobają.

słoń

lew

małpa

żyrafa

Pozdrawiam

Pani Halinka

Czwartek 14.05.2020

Witam. Nadal będziemy rozmawiać o książkach. Czy pamiętacie  gdzie można książki wypożyczyć?  Ile sylab jest w wyrazie biblioteka? Na czym polega praca pisarza, a na czym ilustratora?

Temat: Szanujemy książki

1.Książeczka- zabawa paluszkowa

W książeczce płynie rzeczka, (wykonanie rękami ruchu fal)

w książeczce szumi las. (naśladowanie kołyszących się drzew)

W prześlicznych tych książeczkach tysiące przygód masz. (naśladowanie oglądania książki)

Książeczka cię powiedzie (marsz) na strome szczyty skał, (składanie rąk nad głową)

z niej możesz się dowiedzieć, gdzie niedźwiedź zimą spał. (ułożenie głowy na rękach, jak do snu)

Jak świerszczyk grał na skrzypcach, (naśladowanie gry na skrzypcach)

jak morzem płynął śledź, (wysunięcie rąk do przodu) i co robiła Wikcia, (wzruszenie ramion)

by same piątki mieć. (pokazanie całej dłoni)

Lecz chroń i szanuj książki (grożenie palcem) i kartek nie drzyj też, wpierw dobrze umyj rączki, (naśladowanie mycia rąk) a potem książki bierz. (ruch rozkładania książki)

2.Wysłuchanie wiersza „Książka czeka” Hanny Łochockiej.

Książka nas uczy, książka cieszy, czasem zadziwi nas niemało

albo po prostu tak rozśmieszy, jakby się dobry żart słyszało

Książka też mądrze nam doradza różne wskazówki, wzory daje.

Książka w szeroki świat wprowadza, dalekie z nami zwiedza kraje

Lubimy książkę – przyjaciółkę. Wiesz co ci powiem? Nie odwlekaj

Masz trochę czasu? Spójrz na półkę sięgnij po książkę! Książka czeka!

3.Po wysłuchaniu wiersza powiedzcie:

Co nam dają książki?

Dlaczego warto czytać książki?

4.Czas na zabawę: ” Poszukiwanie zaginionej książki”.

 Proponuję zabawę z Rodzicami lub rodzeństwem : Rodzic chowa  książkę. Następnie stara się kierować poszukiwaniami dziecka, udzielając wskazówek- np. trzy kroki w prawo, 2 w lewo, 5 do przodu itp. Po znalezieniu książki zabawa toczy się od nowa.

5.Posłuchajcie teraz wiersza o pewnej książeczce, która była smutna

„Smutna książeczka”   O. Adamowicz

Pewnego dnia ze swej półeczki, skoczyły na ziemię wszystkie książeczki.
Razem tańczyły, razem śpiewały, I bardzo dobrze się rozumiały.
Lecz jedna książeczka w kącie została,
taka samotna i taka mała.
Bo wczoraj Basia, jedna z dziewczynek,
karteczki z niej powyrywała
i długopisem strony popisała.
Cichutko w kącie książeczka płakała,
bo do czytania się nie nadawała.
Pamiętajcie zatem dzieci kochane,
że książeczki chcą i lubią być szanowane  

 6.Jak należy dbać o książki?

Gdyby książeczka umiała mówić to- jak myślicie – o co by poprosiła swoich czytelników. Ja myślę, że powiedziała by tak:

– Czytaj mnie często, bo wtedy nie czuję się samotna.
– Myj ręce przed czytaniem.
– Nie zginaj rogów kartek.
– Używaj zakładki.
– Nie wyrywaj kartek z książki.
– Nie pisz i nie rysuj w książce.
– Nie czytaj przy jedzeniu.

– Chcę być czysta i ładna.
– Nie zostawiaj mnie na słońcu.
– Napraw gdy się rozklejam.
– Nie czytaj przy słabym świetle.
– Podczas czytania siedź prosto i swobodnie.
– Nie zginaj cienkiej książki w rulon.

Zobaczcie o jakich zasadach trzeba pamiętać:

7.Czy to prawda, czy też nie?- zabawa dydaktyczna.

Dzieci wykonują  najpierw z papieru  buźki: wesołą i  smutną. Rodzic czyta kolejno zdania na temat wyglądu książki lub sposobu korzystania z niej, a zadaniem dzieci jest stwierdzenie (określenie) czy zadnie jest prawdziwe lub dotyczy prawidłowego zachowania dzieci podnoszą wesołą buźkę, jeśli zdanie jest nieprawdziwe lub odnosi się do złego traktowania książki dziecko podnosi smutną minkę.

– Ładna i czysta okładka książki
– Poplamione kartki,
– Pozaginane rogi,
– Książkę oglądamy brudnymi rękoma
– Gdy jemy obiad oglądamy książkę
– Rzucam książką o podłogę
– Książkę odkładam na półkę
– Gdy chcemy kupić książkę idziemy do apteki.
– Gdy chcemy wypożyczyć książkę, idziemy do biblioteki.
– Książka ma wiele stron, które są z papieru.
– Nie oglądamy książek, jeśli nie umyjemy rąk.
– Żeby zaznaczyć miejsce, w którym czytamy, zaginamy róg kartki.

8. Na zakończenie Trafliki umilą wam dzień i opowiedzą, czy warto czytać? 

https://www.youtube.com/watch?v=jc-OfE8YI_4

Miłego dnia. Pani Lidka

Witam, zabawy na dzisiaj – środa, 13.05.2020 r.

Temat: BAJKOPISARZ

1.”Bajka nie bajka” – pora na ćwiczenia

Idzie krasnoludek ścieżką zagajnika                      (dziecko maszeruje po obwodzie koła )

a co ujdzie kawałeczek o włos się potyka ( robi krok i podnosi jedną nogę ugiętą w kolanie, drugi krok i podnosi drugą nogę )

– O włos się potyka?                              ( dziecko łapie się za głowę w geście zmartwienia )

Bajki nie mówcie mi!                            ( grozi palcem )

– O włos z brody                                      ( naśladuje głaskanie brody )

bo ma brodę aż do samej ziemi         ( dziecko kłania się dotykając rączkami podłogi )

Powtórzcie zabawę i spróbujcie ją zapamiętać.

2. “Bajkopisarz” – rymowanka wg Z. Dmitroca

Pisarz bardzo lubi ciszę,             .

Wtedy dobrze mu się pisze.     

 Teraz już nie skrobie piórem,     

Tylko stuka w klawiaturę.         

3. Dziecko odpowiada na pytania:

– Czym zajmuje się pisarz?

– Jakie książki pisze bajkopisarz?

– Jak myślicie, dlaczego pisarze lubią ciszę?

– Czy wiecie,  czym pisał pisarz dawniej? A  w obecnych czasach?.

4.Bajkopisarz dawniej i dziś

W dawnych czasach w charakterze przyrządów do pisania  używano odpowiednio przyciętych piór ptasich, najczęściej były to pióra gęsi. Pióra takie wykorzystywano do pisania atramentem przed wynalezieniem stalówki, wiecznego pióra i – w końcu – długopisu. .Potem pojawiły się maszyny do pisania. Obecnie piszemy na ………..?

( klawiaturze komputera, laptopie, itd ). Przyjrzyjcie się tym obrazkom

bajkopisarz dawniej

bajkopisarz dzisiaj

5.Narzędzia pisarskie dawniej i dziś.

narzędzia do pisania

 

 

narzędzia do pisania - maszyna do pisania i klawiatura

6.Zabawa ruchowa: “Z książki do książki”

Proszę przygotować 10 pasków ok. 30 cm długie i 5 cm szerokie ( można naciąć z gazety lub  kartek z bloku rysunkowego, mogą też być ze sznurka ). Paski należy ułożyć jak szczebelki drabiny.

Zadaniem dziecka jest przeskakiwanie przez szczebelki obunóż i jednoczesne wypowiadanie na zmianę sylab: “baj”, “ ka”

7.“ Układamy książki na półce” – zabawa dydaktyczna.

Proszę przygotować dziecku 8 książek i 4 paski ( z poprzedniej zabawy). 

Dziecko układa z pasków półkę. Wykonuje polecenia rodzica:

– Przynieś 2 książki i połóż na półce. Dołóż do nich jeszcze jedną. Ile masz książeczek na półce? ( 3 )

– Teraz dołóż jeszcze 2. Ile masz teraz wszystkich książeczek? ( 5 )

-Ile musisz jeszcze dołożyć książeczek, żeby na półce było razem 6 książeczek? ( 1 )

 8.“Policz i pokoloruj” – karta pracy.

Proszę wydrukować dziecku kartę pracy i przeczytać polecenie.

    pokoloruj 6 książek

Na każdej półce regału znajduje się pewna ilość książek. Pokoloruj 6 książek na każdej półce

9“Kto to jest?” – rozwiązywanie zagadek.

-Pierze, sprząta i gotuje dla macochy i jej córek. Suknię swoją często ceruje, bo ma na niej pełno dziurek. (Kopciuszek)

-Siostrzyczka i brat wyruszyli w świat. Z czarownicą mieli gratkę, bo chcieli zjeść jej chatkę. (Jaś i Małgosia)

Zamknięta w wieży dziewczyna co długi warkocz miała. ,,Spuść mi włosy swoje ‘’– czarownica doń wołała. (Roszpunka)

-W chatce krasnoludków mieszka, czy już wiecie, że to …(Śnieżka)

-Mała dziewczynka na kwiatku mieszkała, lecz ją od mamusi ropucha porwała. (Calineczka)

-Chodzi ta królewna ziewając po troszku, bo się nie wyspała przez ziarenko groszku. (Królewna na ziarnku grochu)

                                                                    Miłej zabawy Pani Halinka

Witam!

Zaprowadźcie Czerwonego Kapturka do domku Babci.

lab

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Poprawcie po śladzie drogę łączącą królewnę z księciem.

 labirynt bajki

Kochani rodzice opowiedzcie lub przeczytajcie dzieciom ich ulubioną bajeczkę.

Możecie także  wysłuchać bajki na naszej grupie, na Facebooku.

Życzę miłego dnia. Pani Lidka.

Wtorek 12.05.2020

Witam Was serdecznie i zapraszam do dalszej zabawy.Dzisiaj nadal rozmawiamy o książkach.

Temat: W bibliotece.

1.Na dobry początek dnia zapraszam do rytmicznej rozgrzewki

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

2.Wysłuchajcie wiersza B. St. Kossuth pt. ,, Wielki skarb”

Mam  przyjaciela –wielki skarb,

największą radość w świecie.

Któż to? Aha, nie powiem, nie…

Z łatwością odgadniecie.

Chciałbym z nim przebyć cały dzień,

Lecz mi nie daje niania.

–Ej, Jurku, chodź, na spacer czas,

dość tego już czytania.

Tak, książka to przyjaciel mój –przyjaciel prawie żywy.

On opowiada cudów moc, o świecie prawi dziwy.

O górach, morzach niesie wieść, o naszej własnej ziemi,

wypowie wiersz lub cudną baśń

–czym?–Literkami swymi.

Więc cieszę się, że książkę mam.

Och, czytać pragnę wiele!

Nie niszczę ich, bo książki me –najlepsi przyjaciele

3.Omówienie treści wiersza.

Co jest największym skarbem i naszym przyjacielem?

O czym opowiadają książki?

Przypomnienie o szanowaniu książek.

4.W bibliotece.

A oto zagadka

Wiele liter ma to słowo , a na końcu jest w nim„ teka”, książka tam na ciebie czeka

( biblioteka)

Biblioteka

Proszę, aby rodzice pokazali dziecku wyraz biblioteka i aby dziecko je odczytało.

Przypominam, że biblioteka to miejsce, w którym jest bardzo dużo książek. Można je wypożyczyć i czytać za darmo.

Trzeba jednak pamiętać, że o wszystkie  książki trzeba bardzo dbać, żeby się nie zniszczyły i należy oddać książkę w terminie! W bibliotece trzeba zachowywać się grzecznie i cichutko, tak, aby nikomu nie przeszkadzać.

Zapraszam was na filmik o bibliotece.

https://www.youtube.com/watch?v=VkFhIN2xMbk

Dla chętnych dzieci, zasady korzystania z biblioteki.

ihttps://www.youtube.com/watch?v=KH5L91H1504

Proszę rodziców o wspólne oglądanie filmów i wyjaśnienie dziecku wszystkich jego wątpliwości.

5. Zabawy ruchowe

Prośba do rodziców napiszcie dziecku jego imię ( na wyciętym prostokącie)

Zabawa ruchowa – odszukiwanie właściwej wizytówki na odrysowanych, papierowych prostokątach (rozłóżcie je na podłodze. Dziecko niech spokojnie spaceruje między nimi. Na dany sygnał niech odszuka swoje imię)

Książki na półki – zabawa skoczna.

Prośba do rodziców, aby przygotowali 6 pasków ( prostokątów) – z taśmy, kartek  w ten sposób, aby dzieci mogły przeskakiwać z jednego pola na drugie.

Dzieci przeskakują przez kolejne pola obunóż, recytując wierszyk wymieniający kolejne liczebniki:

Na półkach w bibliotece

Na pierwszej – słowniki,

Na drugiej – poradniki,

Na trzeciej – przewodniki,

Na czwartej – powieści,

Na piątej – gazety różnej treści,

Na szóstej – każdy wiersz się zmieści.

Magdalena Ledwoń

 

6.Zakładka do książki.

Wykonanie zakładek do książek. Wycinamy z kartki technicznej prostokąt. Wykonanie dowolną techniką zakładki.

Oto kilka pomysłów. Ale wy wykonajcie swoją według waszych pomysłów.

 

zakładka

https://www.youtube.com/watch?v=ZNWqouU5BYw

7.Na koniec posłuchajcie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=AMxD71Zp_4c

 

 

 Źródło: przedszkolowo.pl

Miłego dnia. Pani Lidka

Poniedziałek 11.05.2020

Witam!

Czy pamiętacie jaki jest numer alarmowy, pod który trzeba zadzwonić, gdy trzeba wezwać pomoc? A może przypomnicie sobie jak się nazywacie i na jakiej ulicy mieszkacie?

A teraz zapraszam do zabawy.

Temat: Moja ulubiona książka.

1.Zabawa paluszkowa: Nikt się nie spodziewa

„Nikt się nie spodziewa” M.Barańska

W górze słonko świeci                      (kręcenie na głową dłońmi z szeroko rozstawionymi palcami),

ptaszek sobie leci                        (skrzyżowanie nadgarstków i ruszanie jednocześnie wszystkimi palcami),

szumią, szumią drzewa                (opuszczenie dłoni na wysokość twarzy i ruszanie  wyprostowanymi 

palcami  obu dłoni ( gałęzie drzewa),

nikt się nie spodziewa, że…          (rozłożenie szeroko rąk i poruszanie nimi lekko w górę i w dół)

W górze słonko świeci             (kręcenie na głową dłońmi z szeroko rozstawionymi palcami),

ptaszek sobie leci                          (skrzyżowanie nadgarstków i ruszanie jednocześnie wszystkimi palcami),

szumią, szumią drzewa              (opuszczenie dłoni na wysokość twarzy i ruszanie  wyprostowanymi                      palcami obu dłoni – gałęzie drzewa),

nikt się nie spodziewa, że...                (rozłożenie szeroko rąk i poruszanie nimi lekko w górę i w dół)

2.Moje książki.

A teraz rozejrzyjcie się po pokoju. Macie pewnie zabawki, przybory do malowania, gry i…książki!

Dzisiaj właśnie porozmawiamy sobie  o nich.

półka

Na tym obrazku książki ustawione są na półkach grzbietami do przodu. Mają różnorodne, zazwyczaj kolorowe okładki, na których znajduje się tytuł i autor. Na jednej z pierwszych stron książki zobaczyć możemy spis treści, który przybliży nam, jakie treści znajdziemy w książce.

3.Zabawy z książką.

Kochani weźcie z półek kilka Waszych książek i połóżcie je przed sobą na dywanie. Pokażcie, w którym miejscu mają grzbiet, gdzie jest okładka?

grzbiet

Odpowiedzcie na pytania:

Czy wszystkie książki są takie same?

A jeśli nie, czym się różnią?

Tylko pamiętajcie, książki trzeba szanować. Przed oglądaniem książek należy umyć ręce. Nie rzucamy nimi, nie zaginamy, nie wyrywamy kartek i nie rysujemy!        

Teraz pobawimy się nimi trochę

Podzielcie książki na dwie grupy: książki małe i książki duże. Policzcie ile ich jest w każdej grupie?

Podzielcie książki na te, które mają kształt kwadratu i te, które są prostokątne.

Pokażcie, która książka jest największa, a która  jest najgrubsza?

Połóżcie oddzielnie książki w twardej i w miękkiej oprawie

 Wskażcie, w której książce jest Wasza ulubiona bajka.

Spróbujcie opowiedzieć tą bajkę rodzicom.

4. Zabawa ruchowa z elementem równowagi Kolorowe książki

Na głowie dziecka kładziemy książkę. Dziecko stara się iść prosto, podtrzymując ręką książkę, aby nie spadła na podłogę. Na dany znak rodzica ( np. klaśnięcie, dzwonek) dziecko siada na dywanie w siadzie skrzyżnym i ogląda książkę. Później znowu maszeruje.

5. W bibliotece

Jeżeli chcemy posłuchać bajeczki z książki, której nie mamy, nie musimy jej kupować w księgarni ( czyli w sklepie z książkami). Możemy ją pożyczyć… Brawo. W bibliotece. Posłuchajcie bajki:

https://www.youtube.com/watch?v=AXZDqtA2LgA&t=186s

6.Ulubieni bohaterowie- odgadywanie zagadek Beaty Gawrońskiej:

Biedne te dzieci, w lesie zabłądziły

I do domku z piernika , niestety trafiły.

(Jaś i Małgosia)

 

Wilk-spryciarz skrył się wśród górek

I czeka aż nadejdzie……

( Czerwony Kapturek)

Domkiem tego misia jest Stumilowy Las

Bawi się tam z przyjaciółmi przez calutki czas.

(Kubuś Puchatek) 

7.Zabawa plastyczna

Narysujcie proszę ilustrację do bajki, którą najbardziej lubicie.

Miłego dnia. Pani Lidka

Piątek 8.05.2020.

Witam!

Oto zabawy na dzisiaj.

1.„Kucharka”- zabawa paluszkowa Beaty Gawrońskiej

Włożyła kucharka łyżki do garnka.                        Dziecko rozstawia szeroko palce w dłoni skierowanej w dół

Miesza pierwszą łyżką w garnku                                 Zataczają koła kciukiem.

Miesza drugą łyżką w garnku                                       Zataczają koła palcem wskazującym

Miesza trzecią łyżką w garnku                                       Zataczają koła palcem środkowym

Miesza czwartą łyżką w garnku                                   Zataczają koła palcem serdecznym

Miesza piątą łyżką w garnku                                        Zataczają koła palcem małym.

No a potem zupę całą do talerza wlała.                       Dziecko odwraca dłoń, łączy je i robią z nich miseczkę.

2.Wysłuchanie wiersza Piekarz Z. Dmitrocy

Piekarz w nocy nie śpi wcale,

Piecze bułki i rogale.

A najwięcej piecze chleba,

Bo najwięcej go potrzeba.

3.Rozmowa na temat wiersza:

Czym zajmuje się piekarz?

Jak nazywa się miejsce, w którym pracuje piekarz?

Kiedy piekarz piecze bułki i chleb? Dlaczego?

Gdzie kupujemy ciasta i ciastka?( cukiernia)

Kto je piecze? ( cukiernik)

4.Zobaczcie Jak produkowany jest chleb?

5.Odgadnijcie zagadki :

• Ma biały czepek, białe ubranie, nocą zajmuje się wyrabianiem. A co wyrobi, upiecze smacznie i odda ludziom, nim dzień się zacznie.

• Żeby dobry był, gnieciemy, co sił. Gdy urośnie – w cieple leży, a na świat wychodzi świeży.

Biała, sypka. Z tego słynie, że ją młynarz miele w młynie.

6.”Jak powstaje chleb”- ułóżcie i opowiedzcie historię produkcji chleba:

piekarnia historyjka

 

7.„Produkty ze zboża”- pokażcie dziecku różne produkty pochodzące ze zboża np. mąka, kasza jęczmienna, kasza manna, płatki kukurydziane , płatki owsiane.

Opowiedzcie dzieciom  do czego te produkty wykorzystujecie.

8.„Rysujemy…..”- zabawy rozwijające małą motorykę.

Wysypcie te produkty na talerzyki (na każdym inny rodzaj) Na każdym wysypanym produkcie dziecko niech narysuje dowolny wzór. Dziecko niech określi , na czym mu się rysowało najlepiej.

W wolnych dniach zachęcam, rodziców do wspólnego z dzieckiem upieczenia chleba lub bułeczek.

9.Zachęcam was także do zabaw ruchowych.

Zabawy i ćwiczenia ze Świeżakami

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7II

Miłego dnia. Pani Lidka

Witam Gumisie

Dzisiaj proponuję Wam bajkę, której bohaterem jest…?

Odpowiedźcie na pytanie po jej obejrzeniu.

 

https://www.youtube.com/watch?v=2E-4XH4ujf0

tytuł bajki: „Reksio wybawca”

Czy w bajce wydarzyło się coś niebezpiecznego?

Jak Reksio pomógł chłopcu?

Czy słusznie nazwano go wybawcom i dlaczego?

A co Ty byś zrobił, gdyby w twoim domu zaistniała taka sytuacja?

Miłego dnia. Pani Halinka

 

Czwartek 7.05.2020

Witam!

Temat: Fryzjer to magik czarujący nożyczkami.        

1.Wysłuchanie wiersza Fryzjer czarodziej autor: Beata Jaczewska

Drogie dzieci, coś wam powiem:
gdy bałagan ma na głowie,
każda dama wie – nadzieja
iść do Pana Czarodzieja.

wiersz 1

Najpierw za telefon chwyta,
„czy przyjść może?”- grzecznie pyta
potem pędzi – ach się spieszy
(bo wizyta tak ją cieszy).

Zastanawia się, co zmienić,
jak oblicze swe odmienić,
żeby każdy w okolicy
jej fryzurą się zachwycił.
Chce być czarna, może ruda?
Tutaj wszystko dziś się uda;
a do tego piękne fale,
by zaszaleć w karnawale!

Zaraz, zaraz” – myśli dama –
„już nie będę taka sama,
muszę to przemyśleć chwilę,
bo co będzie, gdy się mylę?”
„Może lepsze będą loki,
czy też modne są dziś koki?
Albo włosy całkiem krótkie?
Może je faktycznie utnę?”

Pan Czarodziej się przygląda,
wprawnym okiem włos ogląda;
wie co zrobić, by ta pani
była damą nad damami.

wiersz2
Rach-ciach – za nożyczki chwyta,
tu o zdrówko ją zapyta,
lub o pracy z nią pogada,
coś o sobie opowiada…

Już kolory się zmieniają,
długie włosy uciekają;
Pewnym ruchem włos układa
(ciągle coś jej opowiada…)

Dama patrzy zachwycona
czy to ona, czy nie ona?
Teraz jest już prawie pewna –
był Kopciuszek, jest Królewna!

Ach prawdziwy to Czarodziej,
zna na włosach się, na modzie;
skarb prawdziwy trzeba przyznać
(dama chciała mu to wyznać…)
wiersz3

Podobieństwo ktoś odnalazł?
Coś wam zdradzę tutaj zaraz:
znam jednego Czarodzieja –
też do niego się wybieram…

2.Rozmowa na temat  wiersza:

– O kim był ten wiersz?,
– Po co chodzi się do fryzjera?

– Co jest potrzebne fryzjerowi do pracy?.
3.Zabawa ruchowa pt: „Nożyce”

Dziecko kładzie się na dywanie, podnosi nogi i wykonuje „nożyce”

4.„U fryzjera” – ćwiczenia ortofoniczne

Dziecko naśladuje odgłosy  u fryzjera:

mycie włosów – szszsz, szszsz, szszsz;
obcinanie włosów  nożyczkami – ciach, ciach, ciach;
strzyżenie  włosów  maszynką – wrr, wrr, wrr;
suszenie włosów suszarką – szu, szu, szu.

5.Jakie przybory są potrzebne do pracy fryzjerowi? .

Przedstawienie przedmiotów, rozmowa o zakładzie fryzjerskim.
6.Zabawa „Zgadnij, czego brakuje?” (suszarka, grzebień, wałek do włosów, nożyczki, szampon, szczotka, ręcznik).

Rodzic prosi, aby dziecko zapamiętało przedmioty, które znajdują się na dywanie. Następnie rodzic chowa jeden przedmiot. Dziecko zamyka oczy, następnie otwiera je i zgaduje brakujący przedmiot itd.

7.Zabawa w pary
Spinki, gumki, pędzelki – rozsypujemy na dywanie wiele przedmiotów z każdego rodzaju po 2 sztuki. Następnie proponujemy dziecku zabawę w odszukiwanie dwóch takich samych elementów np. spinek – utrwalamy pojęcie pary.
8.Wykonanie pracy plastycznej

Narysujcie  swoją wymarzoną fryzurę. Możecie także, zrobić fryzurę  tak jak na filmiku:

https://www.youtube.com/watch?v=x4zXKPuH0jk

9.Dla dzieci chętnych:

Ułóżcie historyjkę obrazkową

 

historyjka

 

 

W wolnej chwili pokolorujcie obrazek

salon fryzjerski

Źródło: internet

Milej zabawy.Pani  Lidka

Witam Was w środę 06.05.2020 r.

Propozycje zabaw na dzisiaj

Temat: Poznajemy pracę sprzedawcy

1.Rozpoczynamy od zabawy ruchowej.

Zapraszam do zabawy przy muzyce

https://www.youtube.com/watch?v=gtILzb2PbrE

2.„Gdzie się co kupuje?”- słuchanie utworu Cz. Janczarskiego,

Mama poprosiła Anię, aby poszła do sklepu po chleb i syrop od kaszlu. Pieniądze położyła na stole, ale gdy Ania pobiegła do łazienki, żeby się umyć i uczesać Uszatek przechylił głowę na bok i pomyślał: „Wyręczę Anię”.

Wziął pieniądze ze stołu, wziął siatkę na zakupy i pobiegł do sklepu spożywczego. Stanął przed ladą.

-Poproszę o syrop od kaszlu- powiedział.

-Misiuniu- odpowiedziała pani zza lady- idź do apteki. O tam jest apteka, po przeciwnej stronie ulicy.

Pobiegł Uszatek do apteki. Stanął przy ladzie.

-Poproszę o chlebek- szepnął niepewnie

-Chlebek?- zdziwiła się pani sprzedająca leki. –Tu jest apteka, Misiuniu. Idź do sklepu spożywczego. O, tam jest ten sklep, po przeciwnej stronie ulicy.

Wyszedł Uszatek z apteki. Było mu bardzo przykro, że nie umiał wyręczyć Ani. Na ulicy spotkał Anię. Dziewczynka wybiegła zaraz za Uszatkiem.

-Oj, Misiu, Miisu!- pokiwała głową

A potem wytłumaczyła niedźwiadkowi, gdzie się co kupuje.

3.Omówienie treści opowiadania:

-O co poprosiła mama Anię?

-Kto chciał wyręczyć dziewczynkę w robieniu zakupów?

-Dlaczego misiowi nie udało się pomóc Ani?

-Gdzie miś powinien szukać syropu od kaszlu, a gdzie pieczywa?

-Czy komuś z Was zdarzyła się kiedyś podobna pomyłka?

4.Czynności wykonywane przez sprzedawcę.

  • wykładanie towaru na półki

wykladanie_towaru

  • ważenie

ważenie towaru

  • podawanie towaru

podawanie towaru

  • kasowanie należności

kasjer

5.Poznajemy nazwy różnych sklepów.

Co można kupić w tym sklepie i jak go nazywamy?

księgarnia

 

piekarnia

 

sklep spożywczy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

sklep z odzieżą

 

 

 

 

 

 

 

sklep obuwniczy

To niektóre ze sklepów, czy znacie jeszcze jakieś inne? Wymieńcie ich nazwy

6.Ćwiczenia na utrwalenie kierunków – zabawa przy piosence

https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

8.” W sklepie z zabawkami”.

Proszę przygotujcie dziecku patyczki lub zapałki, albo nakrętki po napojach, jako liczmany.

Popatrzcie na obrazek  i odpowiedzcie na pytania:

sklep z zabawkami

Jakie zabawki ułożono na najwyższej półce?

A jakie na najniższej?

Jakie zabawki ułożono obok lalek?

Jakie zabawki leżą na półce nad misiami?

Jakie zabawki umieszczono na półce pod wiatraczkiem?

9.Proszę wydrukować kartę pracy.

     dotawa towaru

Do sklepu przywieziono nowy towar. Połącz linią zabawkę z pudełka z miejscem na półce.

Połóż przed sobą tyle patyczków, ile będzie wszystkich np: lalek, misiów,autek, itd po wyłożeniu ich na półkę.

                                                              Pozdrawiam

                                                                     Pani Halinka

Witam!

Drodzy rodzice. Zabierzcie dzieci na spacer i pokażcie im prawdziwy sklep. A może razem zrobicie zakupy? (zachowajcie zasady bezpieczeństwa)

 Pozdrawiam. Pani Lidka

Wtorek. 5.05.2020

Witam! A oto zabawy na dziś.

Temat: Numery alarmowe znam.

Wczoraj poznaliśmy pracę strażaków.

Dzisiaj  przypomnimy sobie, co należy zrobić, gdy potrzebna jest pomoc (np. straży pożarnej). Co należy zrobić, gdy nam lub naszym bliskim będzie potrzebna pomoc.

1.Co musimy zrobić, gdy znajdziemy się w niebezpieczeństwie?

Proszę, aby rodzice w bardzo zrozumiały dla dziecka przedstawili mu co ma zrobić w trudnej sytuacji np. gdy zauważy ogień:

– Najpierw musi zadbać o swoje bezpieczeństwo. Musi szybko oddalić się od niebezpiecznego miejsca (np. pożaru)

– Trzeba poinformować o tym kogoś dorosłego.

Gdy nie ma nikogo dorosłego lub on potrzebuje pomocy trzeba zadzwonić po pomoc.

– Czy  znacie numer alarmowy, na który można dzwonić, gdy jest potrzebna pomoc?

 

sto

 

2.Spójrzcie. To numer 112 – to jeden wspólny numer dla pogotowia, policji i straży pożarnej. Pokażcie dziecku( można wydrukować lub napisać)

Ten numer jest bezpłatny. Można na niego dzwonić, nawet gdy nie ma się pieniążków, ale tylko wtedy, gdy potrzebna jest pomoc. Nigdy nie można tego robić dla zabawy.

3.Osoby, które odbierają te telefony (alarmowe), nazywamy dyspozytorami. Są one specjalnie przygotowane do rozmowy z nami, mogą wysłać do nas policję, straż pożarną lub pogotowie,w zależności od grożącego nam niebezpieczeństwa.

numery alarmowe

5. Zobaczcie sobie krótki film, jak wzywamy pomocy

https://www.youtube.com/watch?v=EoeHbcDItx0

6.Pokażcie dzieciom na telefonie zabawce cyfry i wyjaśnijcie: musimy wcisnąć dwa razy jeden

(pierwsza cyferka na telefonie) i jeden raz dwa (dwójka jest obok jedynki).

Aby lepiej zapamiętać powtórzcie wierszyk:

Gdy szwankuje nagle zdrowie -112 pogotowie!

Gdy gdzieś pożar zauważysz -112 dzwoń do straży!

Gdy na drodze jest kolizja -112 dzwoń policja!

Pod numerem 112 szybko pomoc znajdziesz zawsze!

7. Posłuchajcie piosenki o numerze alarmowym.

https://www.youtube.com/watch?v=R3Qp8KfJSHw

8. Wykonajcie dowolna pracę plastyczna związaną z tym tak ważnym numerem ( pokolorujcie go, wyklejcie……)

Miłego dnia. Pani Lidka.

Poniedziałek 4.05.2020

Witam! Oto propozycje zabaw na dzisiaj.

Temat: Poznajemy pracę strażaka.
1.Powitanie. Zabawa ,, Witamy się” wg. W. Sherborne.
Dziecko i opiekun stoją naprzeciwko siebie w parach i witają różnymi częściami ciała, np. prawymi nogami, lewymi nogami, prawymi uszami itp.

2.Odgadywanie zagadek:
,,Nie smok żaden, nie ma pyska,
dymem zionie, iskry ciska, w lesie
pożre krzaki, drzewa,
popiół potem wiatr rozwiewa” (pożar)
,,Kto pracuje w hełmie,
pnie się po drabinie,
kiedy syczy ogień i gdy woda płynie?” (strażak)

 

Dzisiaj poznamy pracę strażaków.

3.Wysłuchanie wiersza W. Broniewskiego „Pożar”.

Gwałtu, rety! Dom się pali!
Już strażacy przyjechali.
Prędko wleźli po drabinie
i stanęli przy kominie.
Polewają sikawkami
ogień, który jest pod nami.
Dym i ogień bucha z dachu,
ale strażak nie zna strachu,
choć gorąco mu okropnie,
wszedł na górę, już jest w oknie
i ratuje dzieci z ognia,
Tak strażacy robią co dnia.

4.Omówienie treści wiersza:
– Co się paliło?
– Co robili strażacy?
– Kogo uratowali strażacy?
– Czy strażacy są odważni?
– Czy każdy może zostać strażakiem?
5.Co robią strażacy:
Oglądanie przez dzieci ilustracji przedstawiających pracę strażaka. Dzieci opowiadają co widzą na obrazkach: strażacy gaszą pożar domu; strażacy ratują ludzi z wypadku; strażacy pomagają w czasie wichury, strażacy ratują powodzian.

praca strażaka

 

 6.„Czego strażacy potrzebują w swojej pracy?”
Pokoloruj wokół postaci strażaka ilustracje przedstawiające ubrania i sprzęty, którymi się on posługuje.
kolor

7.Przypomnijcie sobie piosenkę o strażakach

https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM:

Pozdrawiam! Pani Lidka.

Czwartek 30.04. 2020

Witam!

Temat:  Warszawa – stolica Polski.

 

1.Posłuchajcie zagadki

Herbem tego miasta, jest piękna syrenka
która miecz i tarczę dzierży w swoich rękach.
Od imienia syrenki i rybaka Warsa je nazwano,
I stolicą państwa  polskiego mianowano.
Przez nie rzeka Wisła przepływa,
Zatem jak stolica Polski się nazywa?
(Warszawa)

2.Dzisiaj właśnie poznamy stolicę Polski.

Wskazanie na mapie Polski Warszawy oraz prezentacja jej herbu.

( mapę możecie pokazać wykorzystując atlas, książkę geograficzną lub mapę internetową)

Proszę rodziców o pokazanie na mapie lokalizację Warszawy oraz umieszczeniu w tym miejscu jej herbu Wyjaśnienie pojęcia „stolica”. Przypomnienie, że pierwszą stolicą Polski było Gniezno, a następnie Kraków. Zwróćcie uwagę, że przez Warszawę przepływa królowa polskich rzek – Wisła i wspólne odszukajcie jej na mapie.

Zapoznajcie dzieci z najważniejszymi zabytkami stolicy (Pałac Prezydencki, Zamek Królewski, pomnik Chopina i Syrenki, kolumna Zygmunta, Pałac Kultury i Nauki, Łazienki Królewskie, Sejm).

3.Warszawa – podobnie jak wszystkie inne miasta w Polsce ma swój herb. Czy wiecie co jest herbem Warszawy?

4.Rozmowa na temat herbu Warszawy – omówienie wyglądu syrenki.

5.Zabawa „Rybak”

Dziecko wciela się w rolę rybaka i wyrusza na połów. Na stole są rybki, dziecko je próbuje wyłowić powtarzając następujące słowa:

Jestem sobie rybak, złote sieci mam, która rybka najpiękniejsza to ją wybieram i zjem am, am.

5.Wysłuchanie Polki Warszawskie

Tańcowała ryba z rakiem, raz i dwa, i raz i dwa. I przedszkolak z przedszkolakiem, raz i dwa, i raz i dwa.

Raz podskoczyć, raz zaklaskać, o tak, tak, tak, tak. Raz podskoczyć, raz zaklaskać polka warszawska raz i dwa.

htutp://chomikj.pl/edzia687/daniel/Polka+warszawska+-+wokal,4366073937.mp3(audio)

  6.Praca plastyczna „Herb Warszawy”.

Pokolorujcie Syrenkę .

s

 

8.Na koniec posłuchajcie legendy o Warsie i Sawie.

Wars i Sawa

Pozdrawiam! Pani Lidka

ŹródłoYouTube

Witam Was Gumisie                                                                                                                         Środa, 29.04.2020 r.

 

Dzisiaj opowiem Wam o tym jak powstała nasza miejscowość, a potem zabiorę Was na wycieczkę po Syryni. Zapraszam.

1.“Jak powstała nasza miejscowość – Syrynia”

Dawno, dawno temu na terenie obecnej Syryni rosły gęste lasy. Pierwsi mieszkańcy pojawili się tutaj prawie 700 lat temu, W starych księgach napisano, że utworzyli w tym miejscu osadę czyli taką małą wieś. Początkowo zajęli się wycinaniem drzew, z których potem budowali swoje domy i zagrody dla zwierząt. Tam, gdzie usunięto drzewa powstawały pola na których uprawiano zboża oraz i inne rośliny wykorzystywane w gospodarstwie. O tym, że pierwsi mieszkańcy Syryni byli rolnikami świadczy chociażby herb, który sobie wybrali.

Herb Syryni

Przyjrzyjcie mu się uważnie. I co widzicie? 

Jest na nim człowiek, który trzyma 2 narzędzia – motykę (u nas zywana “kopaczką” ) oraz widły. Były to narzędzia niezbędne i codziennie wykorzystywane przez rolnika  do pracy w polu i gospodarstwie.

Ale skąd się wzięła nazwa Syrynia?

Zaraz Wam wyjaśnię skąd taka nazwa, ale najpierw spróbujcie wyklaskać sylaby w wyrazie Syrynia: 

“ Sy – ry – nia”. Pierwsze dwie sylaby tworzą zwrot:” syry”. Słowo to w bardzo starym języku, którego używano wtedy, oznaczało: bagna lub mokrawiska czyli prościej mówiąc, w tych miejscach było mokro i było  dużo błota. Na pewno się zastanawiacie skąd się tutaj wzięło? Otóż niedaleko Syryni płynie rzeka Odra. Jest ona drugą co do wielkości rzeką w naszym kraju. Kto z Was przejeżdżał przez most w Bukwie zapewne wie jaka jest szeroka. Dawniej Odra często wylewała  tworząc duże rozlewiska, a tereny wokół zamieniały się w bagna czyli ……..?( syry )

Poznaliście  herb Syryni oraz wyjaśniliśmy skąd się wzięła jej nazwa, czas więc na wycieczkę po naszej miejscowości. Ale najpierw zapraszam do zabawy

2.Zabawa ruchowa: “ Jestem…..”

— “Jestem kotkiem” – kładziemy ręce na podłodze i naśladujemy chodzenie kota, co jakiś czas zatrzymujemy się, robimy  “koci grzbiet”, następnie dalej poruszamy się jak kot.

–  “Jestem żabką” – podskoki na obydwu nóżkach, co jakiś czas zatrzymujemy się i naśladujemy rechot żaby: rech, rech, rech…

– “Jestem bocianem” – idziemy na paluszkach, powoli unosimy nogę za nogą, zatrzymujemy się i próbujemy na chwilę stać na jednej nodze, ręce rozłożone na boki, naśladują machanie skrzydłami.

3.Wycieczka po Syryni.

Podczas naszej wycieczki zobaczymy miejsca, które są bardzo ważne dla mieszkańców Syryni.. Poznamy też ich przeznaczenie

Wycieczkę rozpoczynamy od naszego przedszkola i idziemy w kierunku starego cmentarza. Miejsce to znamy, bo byliśmy tu zapalić znicze  na początku listopada..Są tutaj groby żołnierzy oraz mieszkańców Syryni, którzy zginęli w Powstaniach Śląskich i podczas wojny. W dawnych czasach stał tutaj pierwszy kościółek syryński. Był zbudowany cały z drewna. Obecnie można go zobaczyć w parku w Katowicach

Stary cmentarz Syrynia
Dalej idąc w stronę centrum naszej wsi mijamy budynek w którym mieszczą się:

  • Ochotnicza Straż Pożarna, która wyjeżdża do gaszenia pożarów
  • Wiejska biblioteka, gdzie wypożyczamy książki
  • Wiejski Dom Kultury – tu odbywają się ważne spotkania, akademie, przedstawienia

WDK Syrynia

Czy ktoś pamięta z jakiej okazji byliśmy w Domu Kultury? 

Idąc dalej będziemy mijać budynek w którym mieści się bank. W banku możemy wybrać pieniążki oraz zapłacić rachunki.

Bank w Syryni

Idziemy drogą  pod górę w kierunku restauracji “Słoneczna” i w tym samym budynku znajduje się poczta  Tutaj wyślemy list lub paczkę

Poczta w Syryni

Skręcamy w prawo i mijamy syryński kościół.

Kościół w Syryni

Teraz przechodzimy obok  szkoły. Już niedługo, gdy skończycie 7 lat, będziecie jej uczniami.Po drugiej stronie drogi, naprzeciw szkoły jest cmentarz.

Szkoła w Syryni

Kolejnym ważnym dla mieszkańców obiektem jest Ośrodek Zdrowia, gdzie przychodzicie do lekarza, gdy jesteście chorzy. W tym budynku pracuje też pani dentystka, która zajmie się Waszym bolącym zębem.. W tym budynku mamy także aptekę, w której  zaopatrzymy się w  lekarstwa.

 

Ośrodek Zdrowia w Syryni

 

Nasza wycieczka jest bardzo długa, ale nie możemy pominąć jeszcze dwóch miejsc znanych naszym mieszkańcom. Jednym z nich jest  syryński Kopiec Jest to najwyższe wzniesienie w Syryni . My przychodzimy tutaj, aby podziwiać panoramę najbliższej okolicy.Widać tutaj całą dolinę nadodrzańską.  Z tym miejscem związana jest legenda mówiąca o jego powstaniu. Poproście dorosłych, aby Wam ją opowiedzieli

Syrynia-Kopiec

Miejscem, które zawsze odwiedzamy w maju jest grób Bordynowskiej Pani, z którym także wiąże się legenda. Można ją przeczytać na tablicy umieszczonej obok.Wybierzcie się na spacer z rodzicami i poproście, aby Wam ją przeczytali.

Grób Bordynowskiej

W wolnym czasie możemy też pójść do lasu, albo na Wielikąt. Można tu spacerować i jednocześnie podziwiać różne ptaki. Najczęściej jeździcie tam, aby nakarmić i poobserwować łabędzie, których jest tutaj bardzo dużo.

Stawy na Wielikącie

A teraz mam dla Was zagadkę. Co to za miejsce i do czego jest przeznaczone?

Boisko sportowe w Syryni

4.Pokolorujcie herb Syryni

 kol

Pozdrawiam Pani Halinka

 

Witam!

Drogie Gumisie.

Myślę, że znacie już swoją miejscowość. Ja mam dla Was tylko jedno zadanie. Powtórzcie nazwę swojej miejscowości, oraz dokładny adres: nazwę ulicy oraz numer domu. Przypomnijcie sobie swoje imię i nazwisko.

Zaśpiewajcie piosenkę i przypomnijcie sobie literki.( dzieci chętne)

Alfabet

 

Miłej zabawy. Pani Lidka.

 

 

Zródło: YouTube

 

 

 

 

 

 

 

Wtorek 28.04. 2020

Witam!
Dzisiaj będziecie utrwalać wiedzę ma temat symboli narodowych (godła, flagi, hymnu). Wysłuchacie hymnu narodowego, przyjmując przy tym właściwą postawę.  Rozpoznajcie i nazwijcie symbole narodowe: flagę, godło, hymn. Zapraszam.

Temat:  Symbole narodowe.

1.„ Znajdź takie same”- zabawa dydaktyczna. Proszę aby rodzice przygotowali flagi różnych państw ( po dwie sztuki każdej) . Rodzic pokazuje jedną, zadaniem dziecka jest znaleźć taką samą. Poproście, aby dzieci opisały flagę Polski.

2.Dzisiaj poznamy symbole narodowe. Pomoże nam w tym film:

Polskie Symbole Narodowe – Polak Mały

3. Odpowiedzcie na pytania:

-Jak wygląda godło Polski?

-Co symbolizuje biały i czerwony kolor na fladze?

-najczęściej możemy słyszeć nasz hymn narodowy?

-Jaką postawę przyjmujemy podczas śpiewania hymnu?

4.Demonstracja flagi połączona z recytacją wiersza „Barwy ojczyste”  Czesław Janczarski

Barwy ojczyste

Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie,

A na tej fladze,

biel jest  i czerwień,

Czerwień – to miłość,
Biel serce czyste…
Piękne są nasze

barwy ojczyste.    

5.Chętne dzieci mogą się go nauczyć na pamięć.

 6.Omówienie znaczenia flagi, miejsc i okoliczności jej prezentacji ( np. zawody sportowe, uroczystości państwowe). Czytanie globalne wyrazu: flaga.

(Tropimy głoskę f. Wymienianie przez dziecko wyrazów rozpoczynających się tą głoską.)

7.Pokolorujcie, wyklejcie  flagę lub wykonajcie chorągiewkę.

flaga

7.Opowieść ruchowa „Skok przez Polskę”: dzieci wykonują czynności czytane przez rodzica:

Jesteśmy nad Bałtykiem, fale uderzają o brzeg i szumią (dzieci naśladują odgłosy: szuuuu, szuuuuu). Przed wskoczeniem do wody musimy się rozegrać do stroju kąpielowego (naśladują rozbieranie się) i wykonać rozgrzewkę. Zróbmy kilka pajacyków i skłonów (wykonują ćwiczenia). A teraz siuuup (powtarzają) do wody. Oj, trochę zimno, brrr (powtarzają i pokazują jak się trzęsą z zimna). Spróbujmy zanurkować – bul, bul, bul (powtarzają i naśladują nurkowanie). Szybko się wycieramy, ubieramy (naśladują czynności) i wykonujemy dłuuuuugi skok (długi skok obunóż) do Warszawy, gdzie weźmiemy udział w maratonie, to aż 3 okrążenia wokół miasta (biegną dookoła dywanu). Chwila odpoczynku na wypicie wody (naśladują picie) i wykonujemy dłuuugi skok w góry (wykonują skok obunóż). Wspinamy się na najwyższy szczyt -Rysy, nie jest  to łatwe, ciągle ocieramy pot z czoła (naśladują). Ale już niedługo szczyt. Jesteśmy! Ale piękne widoki! Zasłużyliśmy na odpoczynek (siadają i naśladują oglądanie widoków). Mogą się napić wody.

8.Marszu   Dąbrowskiego

hymn polski dla dzieci

9.Wspólne oglądanie godła.

 

 

Miłego dnia. Pani Lidka.

 

 

Źródlo: Moje dzieci kreatywne.

Poniedziałek 27.04. 2020

Witam!

W tym tygodniu będziemy rozmawiać o naszej Ojczyźnie.

Dzisiaj zastanowimy się co to jest Polska?

Temat:  Polska – moja ojczyzna.

1.Co to jest Polska? Cz. Janczarskiego wysłuchanie wiersza.

Co to jest  Polska?

– Co to jest Polska? –

Spytał Jaś w przedszkolu.

Polska – to wieś

i las

i zboże w polu

i szosa, która pędzi

do miasta autobus,

i samolot, co leci

wysoko nad tobą.

Polska- miasto,

strumień i rzeka,

I komin fabryczny,

co dymi z daleka,

a nawet obłoki,

gdy nad nami mkną.

Polska to jest także

Twój rodzinny dom.

A przedszkole?

Tak – i przedszkole,

I róża w ogrodzie,

I książka na stole.

2.Rozmowa na temat wiersza. Dzieci odpowiadają na pytania:

Jakie pytanie zadał Jaś w przedszkolu?

Co to jest Polska według autora wiersza?

Co to jest Polska według was?

Co według was oznacza słowo Ojczyzna?

3.Przypomnijcie sobie piosenkę Jestem Polką i Polakiem

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

4.1,2,3 tyle zrobisz ty– zabawa ruchowa z elementem liczenia.

Proszę rodziców o pokazanie kartki z określaną liczbą oczek. Proszę aby dziecko wykonało tyle razy np. pajacyków, przysiadów, skoków jak piłeczki itp. ile pokażecie oczek.

5.Moja ojczyzna– praca plastyczna. Namalujcie naszą ojczyznę.

6.Możecie zobaczyć jak piękna i różnorodna jest nasza ojczyzna

https://www.youtube.com/watch?v=kHg_tid5mP4

Dla chętnych dzieci proponuję zabawę.

Co się zmieniło?- zabawa dydaktyczna.

Ułóżcie figury geometryczne ( cztery figury w czterech kolorach)

Proszę, aby dzieci je nazwały ( np. zielony kwadrat) Gdy dziecko się odwróci, drodzy rodzice zmieńcie układ. Dziecko zgaduje co się zmieniło   

W ramach relaksu możecie  opowiedzieć dziecku ( przeczytać, lub razem obejrzeć) legendę „Gniazdo białego orłaR”

https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

 

Miłej zabawy! Pani Lidka.

Żródło: YouTube   (YouTube należy do Google )


Piątek 23.04. 2020

Witam!

Temat: Zielone serce

1.„Kwiaty rosną – kwiaty więdną” – zabawa ruchowa. Dzieci reagują na polecenia:

Kwiaty rosną! – dzieci stają na palcach, jak najwyżej, ręce wyciągają do słońca;

Kwiaty więdną! – dzieci kulą się i przykucają.

2.Zielone serce – wysłuchanie wiersza R. Pisarskiego.

Na skwerku rosło drzewo
szeroko, rozłożyście,
srebrzystą miało korę,
zielono srebrne liście.
Słuchali chętnie ludzie,
przechodząc koło drzewa,
jak wietrzyk wśród gałązek
wesoło piosenki śpiewa.
Lecz przyszedł mały urwis,
ukradkiem wyjął nożyk,
bo napis chciał wyskrobać
w srebrzystej, cienkiej korze.
Wycinał powolutku
literkę po literce,
nie wiedział, że pod korą
zielone płacze serce.

3.Rozmowa dotycząca treści wiersza:

O kim lub o czym był wiersz?

Jak wyglądało drzewo?

Dlaczego ludzie, przechodząc obok drzewa, byli radośni?

Co takiego zrobił urwis?

Dlaczego on to zrobił?;

Jak myślicie, co stało się później z drzewem?

4.Zabawy dramowe. Dzieci wyrażają:

–    mimiką uczucia, jakie budzi widok pięknych drzew i krzewów w promieniach słońca (zachwyt, zdziwienie, radość itp.)

–    mimiką uczucia drzewa, wokół którego leżą śmieci (strach, smutek, płacz, złość)

–   naśladują ruchem: kołysanie się konarów i gałęzi na wietrze, taniec liści, zachowanie się wiewiórki, która znalazła orzecha, itp.

5. Tropimy głoskę. Wyszukiwanie przedmiotów, których nazwy rozpoczynają się głoską w.

6.Przypomnienie zasad właściwego zachowania się w lesie na podstawie wiersza

Cz. Janczarskiego „W lesie”

Poszły dzieci na wycieczkę do lasu.

                               Nazrywały świeżych liści, narobiły hałasu

                               Uciekały ptaszki z lasu, wiewiórki, zające, jeże.

                               Tyle krzyku i chaosu wśród leśnych ścieżek.

                                Drżą osiki listeczkami, brzoza płacze,

                                Kiedyż nareszcie pójdą krzykacze?

–   Jak należy zachować się w lesie? Dlaczego?

–   Co robić z napotkanymi śmieciami?

7 „Odgłosy lasu” – zabawa słuchowa. Możecie wysłuchać odgłosów lasu.

https://www.youtube.com/watch?v=vY6wBDCBtzU

8.A może w nadchodzące wolne dni wybierzecie się z rodzicami do lasu na spacer?

Proszę o zachowanie bezpieczeństwa.

 

Miłej zabawy ! Pani Lidka.

Witam Gumisie w piątek 24.04.2020 r.

Proponuję Wam dzisiaj naukę wyliczanki na paluszkach .Oto ona: Paluszki jak zwierzęta

Na początku tej zabawy pokaż dziecku otwartą dłoń ze wszystkimi palcami. Potem, drugą ręką, przyginaj odpowiednie palce kciukiem i palcem wskazującym, zgodnie z wypowiadanymi wersami, aż nazwiesz po kolei wszystkie palce.

Każdy mój paluszek

w zwierzątko zmienić muszę.

Gruby, okrągły kciuk

w owczarka zamienię tu.

Ten wskazujący to koń,

po łące goń go goń.

Środkowy jak krówka jest

mleczko dawać chce.

Serdeczny to stara koza,

zaprzęgnę go do wozu.

A mały paluszek …. beee,

w owieczkę zamienił się

Wysłuchajcie też piosenki pt. „Dziadek  fajną farmę miał” .Powtarzajcie w piosence odgłosy zwierząt z wiejskiej zagrody.

 

https://www.youtube.com/watch?v=fux5kyzzi5q

Pozdrawiam

pani Halinka

 


 

Czwartek 23.04. 2020

Witam! Oto zadania na dzisiejszy dzień:

Temat: Oszczędzajmy wodę.

Dzisiejsze zagadnienie to zadania na cały dzień. Proszę rodziców, aby  mówili o wodzie dzieciom w czasie wykonywania przez dzieci różnych czynności np. mycia rąk, kąpieli, gotowania wody na herbatę,                     obiadu itp.

1.Proszę, aby dzieci rozwiązali zagadkę o wodzie :

– „Służy do mycia , służy do picia
Bez niej na ziemi nie byłoby życia”

2.Czytanie globalne słowa: woda

3.Posłuchajcie wiersza                                          

„WODA” czyli wszystko zaczyna się w chmurach   Michał Jankowiak

Mała chmurka zapłakała,
Kropelkami świat zalała,
Zasiliła rzeki w wodę,
Ożywiła nam przyrodę.

Dzięki wodzie wszystko żyje,
Każdy ją na świecie pije,
Mały kwiatek, wielkie drzewo,
Które pnie się, aż pod niebo.

Wodę, piją także dzieci,
Taką co ze źródła leci,
Bo by rosnąć, aby żyć,
Trzeba czystą wodę pić.

4.Badamy wodę
– obserwacja wody ( określanie koloru, wyglądu, stanu skupienia )
– wąchanie wody ( określanie zapachu )

– próbowanie wody ( określanie smaku )

– przelewanie wody z dzbanka do naczyń o różnych kształtach. (obserwacja zachowania się wody – spostrzeżenie: woda jest cieczą, można ją przelewać, przyjmuje kształt naczynia, w którym się znajduje);

– co się rozpuszcza, a co nie (przygotowanie 4 szklanek i różnych produktów: sól, kaszę, cukier, mąkę, dzieci wsypują produkty do wody, mieszają łyżką i odstawiają szklanki przy produktach, i opowiadają, co się stało z wodą.

czy to też woda ?
– oglądanie kostek lodu (określanie temperatury, wyglądu, zmian zachodzących  pod wpływem ciepła)
– obserwacja pary wodnej i jej skraplania (opisanie wyglądu) .

5.Proponuję wam obejrzenie krótkiego filmu o obiegu wody w przyrodzie:

https://www.youtube.com/watch?v=EXfEySFqfyQ

6Poznaliście już wodę, teraz bardzo was proszę poznajcie kilka prostych zasad, aby ją szanować.

Oto kilka prostych zasad:

 – Zakręć kran w czasie mycia zębów,  szorowania rąk.

– Zamień gorącą kąpiel na prysznic.

– Ogranicz strumień wody w czasie mycia

– Oszczędzaj wodę w ogrodzie.

– Nie marnuj jedzenia.

Ważne, aby  o tych zasadach pamiętać każdego dnia.

7.Przygotujcie symbol „ Oszczędność wody” ( możecie go wydrukować lub narysować sami) Możecie go nakleić w łazience.

symbol 3

 

8.Idźcie do ogrodu, na podwórko, może na grządki. Zaobserwujcie jak bardzo jest sucho.

9.W wolnej chwili obejrzyjcie film o przygodach kropelki:

 https://www.youtube.com/watch?v=plQ8rCApNIQ

 

Miłej zabawy. Pani Lidka.


Witam dzieci i Rodziców

Propozycje zabaw na środę 22.04.2020 r.

1.Zapraszam dzieci do zabawy muzyczno – ruchowej.

Dziecko słucha i wykonuje  ruchy zgodnie z poleceniami w zabawie.

file:///C:/Users/T/AppData/Local/Temp/Rytmiczna_rozgrzewka%20(2).mp4

2.Proszę przeczytać dziecku bajkę:

 „Kłótnia zwierząt na wiejskim podwórku” –  bajka terapeutyczna

Za górami, za lasami, wśród złotych pól i zielonych traw, nieopodal lasu znajdowała się zagroda z podwórkiem pełnym zwierząt. Wśród nich były: trzy łaciate krówki, cztery różowe świnki i dwie brodate kózki. Były też stadka: żółtych kaczuszek, kurek, indyków i całkiem liczna królicza rodzina. Życie na tym wiejskim podwórku płynęło spokojnie, a zwierzątka żyły w wielkiej przyjaźni. Prawie całe dnie spędzały na zabawach, figlach i psotach. Były dla siebie miłe, dobre i uczynne. Często, gdy zwracały się do siebie używały magicznych słów: proszę, przepraszam, dziękuję. Wszyscy bardzo się lubili i w razie potrzeby pomagali sobie wzajemnie.

Ale oprócz zabawy zwierzątka miały też swoje obowiązki. Tuż za domem był mały ogródek. Rosły w nim nie tylko warzywa, ale także kwiaty. Każdy miał tutaj przydzielone zadanie, które starał się wykonać najlepiej jak umiał. Zwierzątka bardzo dbały o swój ogródek. Codziennie nosiły wodę z pobliskiego strumyka, usuwały chwasty. W niedługim czasie ich ogródek zapełnił się dorodnymi warzywami. Zwierzątka zachwycały się też swoimi kwiatkami, które w zamian za troskę odwdzięczały się wieloma kolorami, takimi  jak tęcza i cudownym zapachem. I tak mijał dzień za dniem, miesiąc za miesiącem… Pewnego dnia stało się coś strasznego. Do zagrody wkradła się Wróżka ZŁOŚĆ. Jej moc niepostrzeżenie zapanowała nad każdym mieszkańcem podwórka. Zła Wróżka szeptała zwierzątkom niemiłe słowa, namawiała do kłótni. Od tego momentu na podwórku zapanował bałagan i hałas. Zwierzęta kłóciły się ze sobą – świnki wyzywały kózki, kaczki wyzywały kurki, a koniki podstawiały kopytka owieczkom i rżały ze śmiechu, gdy te przewracały się na ziemię. Nie myślały o tym, że komuś może stać się krzywda. Zapomniały też o potrzebie używania magicznych słów. Niestety, nie potrafiły już bawić się razem. Krzyczały na siebie, hałasowały i na dodatek przestały się do siebie uśmiechać . Były dla siebie niemiłe, co bardzo cieszyło Wróżkę ZŁOŚĆ. Na dodatek zwierzątka zapomniały też o swoim ogrodzie. O kwiatkach, pięknych jak tęcza, które powoli stawały się coraz brzydsze i już tak nie pachniały. Warzywa więdły i marniały, bo nikt ich nie podlewał. Wieść o hałaśliwym i skłóconym podwórku rozniosła się po całym świecie i dotarła do dobrej, Wiosennej Wróżki, która postanowiła pomóc zwaśnionym zwierzętom. Zasmuciło ją to co zobaczyła. Ogródek wyglądał na zaniedbany, pełen był zwiędniętych kwiatów i warzyw, zarośnięty chwastami, a na dodatek wszystkie zwierzątka na podwórku miały wykrzywione od złości miny. Na próżno Wiosenna Wróżka prosiła zwierzęta, by zmieniły swoje zachowanie. Nic nie dały też prośby skierowane do Złej Wróżki, by  opuściła wiejskie podwórko i odeszła daleko, daleko…Ani zwierzątka, ani Wróżka ZŁOŚĆ nie miały zamiaru jej słuchać. Nie działały też żadne dobre zaklęcia wysyłane przez Wiosenną Wróżkę. Cóż było robić….

Wtedy Wiosenna Wróżka przypomniała sobie o magicznym pudle, które ma niesamowitą moc. Może tym razem się uda…

Wróżka zwołała na podwórku wszystkie zwierzątka i oświadczyła, że ma dla nich wyjątkowy prezent. Wystarczy go dotknąć, a wydarzy się coś niezwykłego. Prezent  bardzo wszystkich zaciekawił, no i każdy chciał go dotknąć. Jego niesamowita moc sprawiła, że zwierzątka znowu zaczęły się do siebie uśmiechać i mówić do siebie miłe słówka. Ale co tu zrobić ze Złą Wróżką?  Przecież jej czary też mają wielką moc?

Zwierzątka wspólnie naradziły się i gdy Wróżka ZŁOŚĆ zasnęła, złapały ją i włożyły do pudła. Jego moc była rzeczywiście tak duża, że Zła Wróżka zamieniła się w coś miłego i przyjemnego…….

To pozwoliło zwierzętom zrozumieć, że o wiele przyjemniejsze jest życie w zgodzie, gdzie nie ma hałasu, kłótni i gdzie panuje przyjaźń… Na wiejskim podwórku znowu zapanował ład i porządek…A w ogrodzie  zakwitły kwiatki…..

3.Porozmawiajcie  na temat treści bajki, zadając pytania np:

– jakie zwierzęta mieszkały na podwórku wiejskim?

– może udało ci się zapamiętać, ile było krów, ile świnek, czy kóz?

– jak zachowywały się zwierzęta?

– jakich magicznych słów używały?

– co takiego się wydarzyło, że ich zachowanie się zmieniło?

– jak zaczęły się zachowywać zwierzęta wobec siebie?

– kto pomógł zwierzętom?

– jaki prezent podarowała zwierzątkom Wiosenna Wróżka?

– jak zakończyła się bajka?

4.Narysuj kredkami, w co miłego i przyjemnego mogła się zamienić Wróżka ZŁOŚĆ?.

5.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z kartkami

Do ćwiczeń potrzebne będą: dwie  pokrywki od garnków o zbliżonej wielkości, 6 kartek z bloku rysunkowego

1.Rozłóż kartki  na dywanie w różnych miejscach. Dziecko biega między nimi, starając się nie nadepnąć na nie. Na uderzenie pokrywkami przykuca, wyciąga wyprostowane rączki i stara się podnieść nad głowę kartkę leżącą najbliżej, obydwoma rączkami jednocześnie. Przechodzi stopniowo z przysiadu do wspięcia na palcach i unosi wyprostowane rączki z kartką nad głową. Następnie powoli wraca do przysiadu, cały czas trzymając rączki wyprostowane z kartką. Ćwiczenie powtarzamy 3-4 razy. Odkładamy  kartkę na swoje miejsce

2.Dziecko przeskakuje przez kartkę ( nogi złączone razem )

3.Dziecko ćwiczy boso. Siedzi na dywanie, podpiera się rączkami i stara się palcami u nogi złapać kartkę, a następnie unieść nogę z kartką jak najwyżej. Ćwiczenie wykonujemy obydwoma nóżkami naprzemiennie.

4.Dziecko kładzie się na brzuchu, przed nim leży kartka. Łapie ją w dłonie, ręce wyprostowane, powoli odrywa je od podłogi i unosi. Chwilę wytrzymuje (nogi złączone,  nie odrywamy od podłogi ) wraca do pozycji wyjściowej. Powtarzamy kilka razy.

5.Dziecko maszeruje między kartkami wraz z rodzicem lub rodzeństwem. na uderzenie pokrywkami każdy uczestnik zabawy zabiera kartkę, ustawiamy się plecami do siebie w rozkroku i wymieniamy się kartkami między nogami i dalej maszerujemy. Powtarzamy zabawę kilka razy.

6.Dziecko zgniata kartkę, tworząc papierową piłkę i toczy ją po dywanie w różnych kierunkach jedną ręką. Zmiana rąk.

7.Dziecko rzuca zgniecioną kartką – papierową piłeczkę – do wyznaczonego celu (miejsce na dywanie, miednica, itp. ). Można też podrzucać papierową piłeczkę do góry i próbować złapać.

8.Dziecko kładzie się na plecach, a papierową piłeczkę kładzie na brzuchu. Stara się zrelaksować wciągając powoli powietrze nosem i równie powoli wypuszczając ustami. Ćwiczenie powtarzamy 5 razy.

 

Życzę miłej zabawy. Pozdrawiam

Pani Halinka

 Witam!

Przypominam, że dzisiaj jest Dzień Ziemi, który  jest powodem do świętowania! Przygotujcie  zdrowe smakołyki,  bawcie się eko-zabawkami, przeglądajcie książeczki dotyczące środowiska. Porozmawiajcie poważnie  na temat ekologicznych wyborów, dyskutujcie o zagrożeniach dla planety. Możecie także zobaczyć edukacyjny serial animowany z serii  “Było sobie…” (  “Była sobie Ziemia. Ekosystemy” lub “Była sobie Ziemia).
https://zaq2.pl/video/fzkt

 

https://www.youtube.com/watch?v=bIQNhvvL5DA

Życzę milej zabawy!


Wtorek 21.04. 2020

Witam!

Temat: Segregujemy śmieci.

 

1.Dzisiaj spróbujemy sobie odpowiedzieć na kilka pytań:

Co to są śmieci?

Skąd się biorą?

Co z nimi można zrobić?

Co to jest recykling?

2.Na te pytania pomogą wam odpowiedzieć bohaterowie filmiku, do obejrzenia którego  was zapraszam.

https://www.youtube.com/watch?v=6erEdBj_v00

Myślę, że teraz wiecie jak ważna jest segregacja śmieci.

Poproście rodziców aby wam pokazali jak segregujecie śmieci w waszym domu. Jeśli jeszcze tego nie robicie to gorąco was zachęcam.

3.Zabawy matematyczne.

Dzisiaj w naszych zabawach matematycznych wykorzystamy nakrętki. Zbieramy nakrętki na cele charytatywne więc myślę że będziecie je posiadali.( jeśli nie, możecie wykorzystać wycięte kolorowe kółeczka)

Segregowanie według kolorów.

Segregujemy nakrętki ( kółeczka) na papierowe talerzyki według kolorów

– na pierwszy: trzy żółte

– na drugim: cztery niebieskie.

– na trzecim: dwa zielone

( talerzyków oraz nakrętek może być więcej, w zależności od możliwości dzieci)

Liczymy kosze

Bardzo prosta zabawa utrwalająca liczenie, a przy okazji dziecko ćwiczy małą motorykę.

Do tej zabawy idealny  okaże się papierowy talerzyk, przedzielony liniami na 6 równe części.

Na każdej z nich rysujemy dowolne elementy np. kosze na śmieci lub w worki na śmieci

Na początek przeliczanie elementów i przypisanie im odpowiedniej liczby – w zakresie od 1 do 6

Przeliczamy je i oznaczamy odpowiednią ilość za pomocą klamerek z cyframi.

4.Zapraszam was do wykonania karty pracy:

Karta-pracy-3

Serdecznie pozdrawiam i życzę miłej zabawy.

Pani Lidka.

źródło: internet.